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幼儿英语教学方法一 2009-1-16 20:02:16 未知 点击: 1038　　一、教学原则：　　（一）发挥各种感官的综合作用的原则。　　语言是事物的符号，具有概括和抽象的特性。幼儿是通过各种视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官综合作用来认识事物的。在我们的教学中如果把观察实物与发展语言教育联系起来，既能帮助幼儿理解语言，又有助于幼儿认识事物。如：在认识颜色时，每种颜色的都是鲜艳的、幼儿感兴趣的，而且每种颜色可准备颜色相近的实物若干：红色，可准备红苹果、红汽车等，黄色，可准备香蕉、黄色的手套、帽子等；并请幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻、听一听声音；老师一边讲解一边说：Its, red, red (yellow…)这样单词便和那些鲜艳物品的颜色、味道等联系起来了。待幼儿熟悉后，可给他们每人发一张画有几个漂亮物品的纸，老师发出什么颜色的口令，幼儿就给那些物品涂上什么颜色，以帮助幼儿巩固颜色的名称。当一个个鲜艳可爱的形象出现在幼儿眼前时，这些颜色的名称也就伴随着快乐的情绪深深地印入脑海之中了。正如心理学家认为的：快乐的情绪常常与新颖别致的结构形象、绚丽协调的色彩等事物的感性特征联系在一起，在快乐的情绪下兴趣必然浓厚。　　（二）在游戏中学习的原则。　　学英语的关键是激发幼儿的学习兴趣。在幼儿阶段，游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿最喜爱的活动，它能激发幼儿的学习兴趣、集中