佳一数学2014年度暑期教案四升五-7策略问题.doc

第7讲 学做常胜将军 ——策略问题 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》暑期版，四升五年级第7讲“学做常胜将军——策略问题” 。 【教学目标】 知识技能 学生经历用列表、枚举、取余制胜等策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。 数学思考 学生经历对解决简单实际问题的过程的反思和交流，从而感受策略的价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 问题解决 体验与他人合作交流解决问题的愉悦感，并尝试回顾解决问题的过程。 情感态度 学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。 【教学重难点】 学生经历用列表、枚举等策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。 【教学准备】 动画多媒体语言课件。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、动画导入，激发兴趣。 师：同学们，你们想看动画片吗？ 欣赏：课件播放《田忌赛马》的动画短片，感受用策略解决问题的魅力。 师：从刚才的动画片中，你看到了什么？猜一下，后来谁赢了？ 师：这些故事说明了什么道理? 你认为是什么策略？ (学生用自己的话说) 师：同学们说得很好!策略就是我们常说的方式、方法。真没想到，在解决问题时运用一个合适的策略，竟然会有事半功倍的成效。那么今天我们就来学习数学中解决问题的策略。 板书：解决问题的策略 二、自主探究 （一）第一站：围羊圈 探究类型之一：感知一一列举 师：最近老师的一个朋友王大叔在围羊圈时遇到了问题，同学们，你们愿意帮助王叔叔解决问题吗？ 课件出示例1：王大叔用24根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，怎样围面积最大？ 师：你们怎么帮王大叔解决这个问题呢？ 师：你从给你的这些条件中你能得到哪些数学信息？（如有问题教师可以提示：根1米长的栅栏围成一个长方形，我们能知道这个长方形的什么？） 师：你是怎么知道周长是米的？真了不起，你连这隐藏的数学信息也找出来了。 m） 宽（m） 面积（m2） 下一步：填上对应的长和宽。 下一步：填上对应的面积。 答案： 6×6＝36（平方米） 答：当长和宽都是6米时，面积最大为36平方米。 3、现在请同学们观察这张表格，当周长一定时,比较长方形的长、宽和面积，你有什么发现？在小组中交流一下。 ） 预设材料与教学路径 预计学生活动 方案说明 一、过渡语 师：在第一节课上，你有什么收获呢？教师指明学生回答。 师：对，在解决问题时，选择好策略是很重要的呢！那就让我们应用策略去闯关吧…… 二、大胆闯关，巩固提高。 （一）射击 1.一个箭靶共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。小华投了两次，可能得多少环？ 1、师：老师这里有一张箭靶，分内、中、外三圈，里面的10、8、6谁知道是什么意思？投中两次，有多少种不同的情况？ 师：投了两次和投中两次这两个含义一样吗？ 教师引导学生要注意投了2次和投中两次的区别，并提醒学生如果没有投中我们应该如何计算环数呢？（0环） 师：投了两次，投的这两次可能会出现什么情况？（投不中按投中0环考虑） 投中两次相同的环，投中两次不同的环？ 师：所以我们在列举时要分哪两种情况列举？ 2、请在材料上列举出所有可能的答案。 3、请男女生各一名到黑板上板演，其他同学补充或评价。 4、教师小结。 在运用策略解决问题时，我们考虑问题要全面。 （二）煎饼 师：同学们，大家吃过煎饼吗？ 可别小瞧这煎饼的过程哦，如果大家想节省时间，在煎饼的过程中大有学问呢！ 1、课件出示题2： 2.用一只平底锅煎饼，每次只能放2个，煎一个需要4分钟（正反两面各需2分钟），问煎63个饼至少需要多少分钟呢？ 解析：煎3个煎饼需要多少时间呢？（下一步） 动画展示煎三个煎饼的过程。 2、师：大家思考一下，如果是3个的话，过一会告诉老师如果让你煎，你需要几分钟？ 生：我觉得是8分钟，前面两个饼一起煎正面，2分钟后再一起煎反面，又需2分钟，最后还剩下一块，正反面共需要4分钟。所以一共需要8分钟。 生：老师，我觉得需要6分钟，3个饼一共有6个面，而每次能煎2个面，需要2分钟，那么6个面就需要3个2分钟。 师：你们同意谁都观点？ 师：那么需要六分钟，饼是怎么煎的？ 3、学生交流讨论，说一说自己的想法。 4、学生汇报煎法。其他学生补充或评析。 生：首先第一块饼和第二块饼的第一面先煎，需要2分钟，然后再将第二块饼取走，煎第一块的反面，同时将第三块饼放入平底锅中，又过2分钟后，第一块饼已经煎好，取出，饼开始煎第三块饼的反面及第二块饼的反面。这又需要2分钟，所以最后一共需要6分钟。 5、师：同学们分析地非常好，那么如果要煎63个饼，你还会吗？ 6、经过