2.1《不等式的基本性质》word教案含教学反思教学设计说课稿案例高教版中职数学（基础模块）上册.docxVIP

【课题】2.1不等式的基本性质【教学目标】理解不等式的基本性质；了解不等式基本性质的应用；弄清等式与不等式的区别。【教学重点】比较两个实数大小的方法；不等式的基本性质。【教学难点】比较两个实数大小的方法【教学设计】 1、以实例引入知识内容，提升学生的求知欲；2、抓住解不等式的知识载体，复习与新知识学习相结合；3、加强知识的巩固与练习，培养学生的思维能力【课时安排】 1课时（45分钟）【教学过程】一、不等关系创设情景兴趣导入问题：2006年7月12日，在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏比赛中，我国百米跨栏运动员刘翔以12秒88的成绩夺冠，并打破了尘封13年的世界记录12秒91，为我国争得了荣誉。如何体现两个记录的差距？解决：通常利用观察两个数的差的符号，来比较它们的大小．因为12.88?12.91=?0.03＜0，所以得到结论：刘翔的成绩比世界记录快了0.03秒。归纳：可以通过作差，来比较两个实数的大小。动脑思考探索新知概念：对于两个任意的实数a和b，有：；；．因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可。巩固知识典型例题例1：比较与的大小．解：，因此，．例2：当时，比较与的大小．解：因为，所以，，故，因此运用知识强化练习书P30，练习部分二、不等式的基本性质动脑思考探索新知我们已经知道不等式的一些基本性质：在不等号的两边同时加上一个数或者同时乘以同一个正数，不等号的方向不变，如果同时乘以同一个负数，不等号要改变方向。即：性质1：如果，且，那么．（不等式的传递性）证明：，，于是，因此．性质2：如果，那么．性质3：如果，，那么；如果，，那么运用知识强化练习1．填空：（1）设，则；（2）设，则．2. 已知，，求证．课后作业一点通 P49 课后巩固单