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少先队和少年儿童工作论文 1.心中充满热爱，树立教师的标杆 教师是人类灵魂的工程师，担负着教育和培养接班人的重任。现在在校的学生，今后都将成为国家各行各业、各级各类的人才。每一位年轻教师都要感到自己责任的重大，要忠诚教育事业，要热爱教师工作。拥有热爱才能富有激情，激情才能拥有工作的主动和积极性。 我是人，但我首先是教师，选择了教师这一门职业，也就选择了每天都在用生命去和学生对话这一特殊的生活方式，当现实生活中的七情六欲， 痛苦烦恼到我这里来，必须经过“教师”这个岗位的审视，师选和过滤。而最后留给教师的或许就是站在时代的最前列，却要忍受鲜为人知的寂寞和平淡。然而，这恰恰体现出一个教师的价值所在。 2.学习领会《纲要》，彻底研究教材 省编《义务教育数学教学指导纲要》是数学教学的法规，在教学实践中必须努力贯彻《纲要》所规定的教学目标和教学原则。《纲要》对基础知识基本技能和能力有明确的规定，要“使学生掌握数量关系和几何图形的基础知识和基本技能，具有一定的运算能力，初步的空间想象能力，发展逻辑思维能力，会应用所学的知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产的基本需要。”《纲要》还指出，要“使学生明确学习数学的目的，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯”，要“使学生受到辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生良好的个性品质。”在教学实践中贯彻《纲要》的要求。 3.探索数学方法，掌握教学的本领 备课好比是写剧本，没有一个好的剧本，是演不出一幕好戏的，同样没有备好课，也是上不了一堂好课的。教学是一门艺术，课堂是舞台，教师是演员，备课是剧本，它们之间的关系是不言而喻的。我们希望教师的课堂教学讲得生动活泼、富有吸引力，使学生感兴趣。然而，课堂教学和文学艺术还是有区别的，每一堂课的教学有一个目标，不能离题还有一个科学性，不能讲错，哪些关键、难点帮助学生理解；哪些能力、方法让学生掌握；还要讲学生参与，讲课堂教学效率等等。这些内容都是备课的要点，在上课前要心中有数。 备课首先要备教学目标，克服教学的随意性。“现代教学方法强调扎扎实实打好基础，抓好双基，在教学过程中实现知识、能力、思想全面发展的目标”这就是说，除了知识目标外， 还要备好能力目标和思想（或情感）目标，尤其在我们实施素质教育时，更要重视对学生的能力培养和思想教育。 备课还要备重点、难点、关键，那些最基本的最重要的概念、公式、定理、数学方法都要让学生掌握，难点要帮助学生突破，使学生较顺利地理解知识内容。备课还要备教学过程，在设计一堂课的教学过程中，要抓住三个环节：一是激发学生的学习兴趣，让学生热爱学习，学会学习；二是教学过程要有密集的信息量，引导学生高效率的获取知识；三是教学活动要全员参与，让每一个学生都能积极思考并参与实践活动。总之，备课越充分，心中越有数，上课越有劲， 有的教师上课不看课本，讲话头头是道，层次分明，有条有理，主要是备课备得熟，记在脑中，安排自然。 上课是教师最常见最重要的工作，它能把教师的教和学生的学结合起来。传统教学论只重视传授知识，忽视学生的发展。而现代教学论认为，教学不仅要传授知识，而且要在掌握知识的过程中发展学生的智力，以及情感、意志和性格等心理品质。传统教学论只强调教师的权威，忽视学生的主动性，而现代教学论认为，在教学过程中学生是学习活动的主体，离开了学生自己的学习活动，教师的任何愿望都是不能实现的。因此，在教学过程中教师应当注意培养学生的积极主动精神，尊重学生的人格和个性特长。这正是我们在上课时要遵循的原则。 我们提倡上课要重视教学过程，不要只注重把结论告诉学生，上课要围绕教学目标展开，切忌无的放矢或天花乱坠地说一通；上课要有几个高潮激发学生兴趣，不要平铺直叙枯燥无味，上课要有一定的节奏，慢腾腾地教学是培养不了学生的思维能力的，尤其是数学课，没有一定速度是毫无效果的。上课要根据教材的不同内容，学生的不同情况，设计出不同课型的教学方法，采用多种形式，激发学生的学习主动性。我们希望年轻的教师要掌握上课的本领，在教学上多下点功夫，努力提高每堂数学课的教学效率。 4.多去找老教师听课，多参与评课 听课是向别人学习的很好的机会，教学相长，别人有别人的优点，老教师有老教师的经验，只要虚心学习，就可以丰富自己的教学经验。对于一堂好课，听课是一种享受，感到这位老师教学很有水平，很吸引学生的注意力，上课很紧凑，教学很有特色，双基很落实，思维很活跃，感到这堂课时间过得特别快。但是，听课也要注意别人不足之处，这可以从反面来丰富自己的教学经验。 此外，我们还要学会评课，评课内容一般围绕教学目标，教学程序，教学内容，教学方法，教学态度，教师素质，学习参与及目标达成等八个方面。在这里我们要特别强化课堂教学中的目标观念，决定教师要教什么和学生学什么的问题（包括思想教育、知识教育、能力培养