2018-2019年苏教选修史记选读 管仲列传 教案2.docxVIP

《管仲列传》教案教学目标1、积累古今异义词、特殊句式及词类活用，提高文言文阅读能力。2、了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。3、使学生体会管鲍之交的真诚可贵。4、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。教学重点：了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。教学难点：理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导入：《三国演义》中的蜀国名相诸葛亮家喻户晓，他躬耕南阳之时，曾自比管、乐。乐，乐毅燕国名将，扶持微弱之燕，联合五国，大败齐军，攻占齐国七十余座城池，战功显赫。而管，即管仲，他究竟有何才能，能成为诸葛亮崇拜的偶像呢？让我们一起走进《管仲列传》寻找答案。二、初读课文、梳理思考1、通读课文，梳理文言知识点2、分析，课文从哪两个大的方面去刻画管仲这个人物形象的？明确：为人，为政三、精细研读、赏析形象1、管仲为人⑴管仲是一个怎样的人，请结合课文的1-2段，找出相关语句？明确：“管仲贫困，常欺鲍叔”（“欺”——占便宜）爱占小便宜“及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。”不愿为主公赴死、苟且偷生“尝与鲍叔贾，分财利多自与”合作经商，却多分自己财物，不知谦逊“尝为鲍叔谋事而更穷困”谋事不成，让好友陷入困境“吾尝三仕三见逐于君”出仕不成，常被辞退“吾尝三战三走”作战失败，多次逃跑“公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱”事君不成，苟且偷生总结：从上述文字来看，管仲这个人，他