[新人教版]天津市葛沽第三中学2014-2015年七年级语文下册第16课 社戏（第2课时）学案.docVIP

第16课 社戏 【学习目标】 2.、在熟悉课文内容的基础上，通过研读重点语段，并结合有感情地再朗读，体会文中景物描写对表现主题的作用。 3.、学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。 1.、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。　 【自主测评】 一、温习旧知 1、说出情节过程。 2、你认为平桥村的小伙伴具有哪些性格？ 3、能否将文章的前半部分删去，简省地改为“一年夏天，我与妈妈住在姥姥家。正赶上赵庄演戏，于是我和一群小伙伴高兴地去看戏。”？ 【师生互动】 二、设纲导学 （一）整体感知 看社戏后，“我”的感受是什么？（请用原文来回答） （二）重点研读 1、那夜的“戏”是否好看，“豆”是否好吃呢？阅读相关语段找出依据。 2、作者结尾为什么写到：“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏了”？ 3、在文中诸多有趣的往事中，你印象最深刻的人物是谁？作者笔下他有什么特点？ （三）语言赏析 找出看戏途中美丽的月夜风光，谈谈它的精妙之处。（结合课后练习三） （四）中心把握 通过解读文章，你认为真正令作者难忘的是什么？如何理解本文的主旨？ 1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（ ） Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 Ｂ、点出“豆麦” ，为下文“偷豆”埋下伏笔。