【金版学案】2015-2016高中数学人教版必修1习题：3章末整合.docVIP

一、零点 1．零点定义：对于函数y＝f(x)我们把使得方程(x)＝的实数x叫做函数y＝f(x)的零点． 2．函数零点与方程根之间的等价关系：方程f(x)＝0有实数根函数y＝f(x)的图象与x轴有交点函数y＝f(x)有零点．函数零点存在性定理：如果函数y＝f(x)在区间[a]上的图象是连续不断的一条曲线并且有(a)·f(b)0，那么函数y＝f(x)在区间(a)内有零点即存在c∈(a)，使得f(c)＝0这个c也就是方程f(x)＝0的根． 若函数y＝f(x)图象在[a]上是连续的(a)·f(b)0，则y＝f(x)在(a)内有零点？对(a)·f(b)0，则y＝f(x)在(a)内有零点？不一定(a)·f(b)0，则y＝f(x)在(a)内只有一个零点？不一定＝f(x)在(a)内有零点则f(a)·f(b)0?不一定得出结论：(1)函数零点的存在性定理只是判断函数在某区间有零点的其中一种方法不是唯一方法且不能确定零点的个数有多少．(2)不能由存在性定理的结4．判断函数零点个数的求法：方法一解对应方程的实根；方法二画出函数图象图象与x轴的交点个数即为函数的零点个数；方法三对于超越方程则可以将超越方程分解为两个基本的初等函数两个初等函数的交点个数即为原函数零点的个数．方法四若是单调函数则可以利用函数零点存在性定理判断出原函数只有一个零点．二分法定义：对于区间[a]上连续不断且(a)·f(b)0的函数y＝f(x)通过不断地把函数f(x)的利用二分法求近似解的解题步骤：(1)确定区间[a]，验证f(a)·f(b)0给定精确度ε.(2)求区间(a)的中点c.(3)计算f(c)：若f(c)＝0则c就是函数的零点；若f(a)· f(c)0则令b＝c[此时零点x(a, c)]；若f(c)· f(b)0则令a＝c[此时零点x(c, b)]．(4)判断是否达到精确度|a－b|ε则得到零点近似值a(或b)；否则重复步骤(2)～(4)．几类不同增长的函数模型．(1)一次函数模型：y＝ax＋b；(2)二次函数模型：y＝ax＋bx＋c(a≠0)；(3)指数函数模型：y＝a(a0，且a≠1)；(4)对数函数模型：y＝(a0，且a≠1)；(5)幂函数模型：y＝x；(6)分段函数模型．指数函数、对数函数、幂函数的增长速度比较．(1)在区间(0＋∞)上尽管函数y＝a(a1)，y＝(a1)和y＝x(n0)都是增函数但它们的增长速度不同而且不在同一个“档次”上．随着x的增大＝a(a1)，增长速度越来越快会超过并远远大于y＝x(n0)的增长速度而y＝(a1)的增长速度越来越慢．因此总存在一个x当xx时就有(2)在区间(0＋∞)上尽管函数y＝a(0a1)，y＝(0a1)和y＝x(n0)都是减函数但它们的随着x的增大＝(0a1)的衰减速度比＝(n0)和y＝a(0a1)的衰减得快．因此总存在一个x当x x时就有解决应用问题的基本步骤：(1)实际应用题 → 明确题意找出题设与结论的数学关系——数量关系和空间位置关系；(2)在分析联想的基础上转化为数学问题抽象构建成一个或几个数学模型来解；(3)阅读、分析、联想、转化、抽象4)建立数学模型；(5)运用数学知识作为工具；(6)解答数学问题；(7)解决实际问题(作答)．函数零点存在性定理：若函数y＝f(x)的零点在区间[a]上的图象是一条连续不断的曲线且(a)·f(b)0，则函数y＝f(x)在区间(a)内有零点．求曲线和x轴的交点的横坐标就是求函数的零点即求方程的根．　已知函数f(x)＝3－x问方程f(x)＝0在区间[－1]内有没有实数根？为什么？解析：∵f(－1)＝3－1－(－1)＝－＜0(0)＝3－0＝1＞0函数f(x)＝3－x的图象是连续曲线所以f(x)在区间[－1]内有实数根．　　　　　　　　　　　　　　　　跟踪训练设函数y＝x与y＝的图象的交点为(x)，则x所在的区间是(　　)(0，1)　　　 ．(1) C．(2) D．(3) 1．解析：令g(x)＝x－2－x则有g(0)＜0(1)＜0(2)＞(3)＞0(4)＞0.故函数g(x)的零点所在区间为(1)．故选答案：已知f＝2＋，判断函数＝＋有无零点并说明理由．解析：∵在区间[1]上为增函数且g(x)＝(x)＋(x2)．故g(x)的定义域为[1]．(x)＝f(x)＋f(x)＝＋4＋()2＋2＋＝＋6＋()2. 在区间[1]上(x)也为增函数．所以g(x)＞g(1)＝6所以g(x)无零点．1．对于在区间[a]上连续不断且满足f(a)·f(b)0的函数y＝f(x)通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二使区间的两个端点逐步逼近零点进而得到零点近似值的方法叫做二分法．给定精确度ε用二分法求函数零点近似值的步骤：(1)确定初始区间[a]，验证f(a)·f(b)0给定精确度ε.(2)求区