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【金版学案】2016-2017学年高中数学人教版必修四练习:第一章 三角函数 章末复习课
章末复习课
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[警示·易错提醒]1.关注角的概念的推广(1)由于角的概念的推广有些术语的含义也发生了变化.如小于90的角可能是零角、锐角或负角.(2)注意象限角、锐角、钝角等概念的区别和联系如锐角是第一象限角但第一象限角不一定是锐角.确定角所在象限的关注点由三角函数值符号确定角的象限时不要忽视的终边可能落在坐标轴上如时终边在第三、四象限或y轴负半轴上.关注正切函数的定义域(1)正切函数y=的定义域为不可写为{x|x≠k·360+90°Z}.(2)有关正切的公式(同角三角函数商关系诱导公式)应用时有限制条件.平方关系应用的关注点由平方关系+=1开方后求另一个三角函数值易错的地方是未对角所在象限进行讨论.正确应用诱导公式(1)明确诱导公式的基本功能:将k·(k∈Z)的三角函数值化为的三角函数值实现变名、变号或变角等作用.(2)熟悉应用口诀解题一方面注意函数名称另一方面注意符号的变化.关注三角函数的定义域、值域(1)解正弦、余弦函数值问题时应注意正弦、余弦函数的有界性即-1≤-1≤(2)解正切函数问题时应注意正切函.
7.正确掌握含三角函数的复合函数的单调性(1)要求y=A(ωx+φ)或y=A(ωx+φ)(其中ω0)的单调区间先研究正弦函数y=和余弦函数y=的相应单调区间再把其中的“x”用“ωx+φ”代替解x的不等式即可求出所求的单调区间但要特别关注A的正负.(2)正切函数只有单调递增区间无单调递减区间.
专题一 三角函数的概念三角函数的概念所涉及的内容主要有以下两方面:理解任意角的概念、弧度的意义能正确地进行弧度与角度的换算;掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义及三角函数线[例1] (1)设角属于第二象限=-,试判定角属于第几象限.(2)求函数y=的定义域.解:(1)依题意得2k++(k∈Z),
所以k+kπ+(k∈Z).当k=2n(n∈Z)时为第一象限角;当k=2n+1(n∈Z)时为第三象限角.又=-≥0,所以≤0.
所以应为第二、三象限角或终边落在x非正半轴上或y轴上.综上所述是第三象限角.(2)3tan x+即-所以k-+所以函数y=的定义域为归纳升华由所在象限判断角所在象限时一般有两种方法:一种是利用终边相同角的集合的几何意义用数形结合的方法确的所属象限;另一种方法就是将k进行分类讨论.求函数的定义域注意数形结合应用单位圆中三角函数线或函数图象解题;求与正切函数有关问题时不要忽视正切函数自身的定义域.[变式训练] (1)若θ为第四象限的角试判断(cos θ)·cos(sin θ)的符号;(2)已知角的终边过点P(-3),其中θ∈求的正切值.解:(1)因为θ为第四象限角所以0,--1所以(cos θ)0,cos(sin θ)0,
所以(cos θ)·cos(sin θ)0.[来源:gkstk.Com]
(2)因为θ∈所以 θ0,
所以r===-5故==-====-专题二 同角三角函数的基本关系与诱导公式在知道一个角的三角函数值求这个角的其他的三角函数值时要注意题中的角的范围必要时按象限进行讨论尽量少用平方关系注意切化弦、“1”的妙用、方程思想等数学思想方法的运用在利用诱导公式进行三角式的化简求值时要注意正负号的选取.[例2] 已知=-4求(-3)·(cos θ-)的值.解:法由已知=-4所以2+=-4(1-),解得=2所以(-3)(cos θ-)=--3====法二:由已知=-4解得=2即=2所以=2所以(-3)(cos θ-)=(2cos θ-3)(cos θ-2)====归纳升华 三角函数式的化简求值与证明问题的依据主要是同角三角函数的关系式及诱导公式.解题中的常用技巧有:(1)弦切互化减少或统一函数名称;(2)“1”的代换如:1=+(常用于解决有关正、余弦齐次式的化简求值问题中)=等;(3)若式子中有角Z,则先利用诱导公式化简.[变式训练] (2015·福建卷)若=-且为第四象限角则的值等于( ) .- D.-解析:法一:因为为第四象限的角故===所以===-法二:因为是第四象限角且=-所以可在的终边上取一点P(12-5)则==-答案:专题三 三角函数的图象及变换三角函在平时的考查中主要体现在三角函数图象的变换和解析式的确定以及通过对图象的描绘、观察来讨论函数的有关性质.[例3] 图是函数y=A(ωx+φ)+k的一段图象.
(1)求此函数解析式;(2)分析一下该函数是如何通过y=变换得来的?解:(1)由图象知A====-1=2×=所以ω==2.y=(2x+φ)-1.当x=时+φ=所以φ=所以所求函数解析式为y=-1.(2)把y=向左平移个单位得到y=,然后纵坐标保持不变、横坐标缩短为原来的得到y=,再横坐标保持不变纵坐标变为原来的得到y=,
最后把函数y=的图象向下平移1个单位得到
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