2017年全优指导高中数学人教A版必修2课件：1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征 .pptVIP

第一章 空间几何体 1.1 空间几何体的结构 第1课时　棱柱、棱锥、棱台的结构特征 1.空间几何体的定义及分类 (1)定义:在我们周围存在着各种各样的物体,它们都占据着空间的一部分.如果只考虑这些物体的形状和大小,而不考虑其他因素,那么由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体. (2)分类:常见的空间几何体有多面体与旋转体两类. (3)多面体与旋转体: 2.棱柱 3.棱锥 4.棱台 5.棱柱、棱锥、棱台的结构特征比较 做一做　下列几何体中,　　　　　是棱柱,　　　　　是棱锥,　　　　　是棱台(仅填相应序号).  解析:结合棱柱、棱锥和棱台的定义可知①②③④是棱柱,⑥是棱锥,⑤是棱台. 答案:①②③④　⑥　⑤ 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)棱柱的侧面可以不是平行四边形. (　　) (2)三棱锥的四个面都可以作为底面. (　　) (3)四棱台有八个顶点,六个面,四条侧棱. (　　) 答案:(1)×　(2)√　(3)√ 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 棱柱、棱锥、棱台的结构特征  【例1】 下列四个命题中,正确的有(　　) ①棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面;②各个面都是三角形的几何体是三棱锥;③有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台;④四棱锥有4个顶点. A.0个 B.1个 C.3个 D.4个 思路分析:所给命题→联想空间图形→紧扣棱柱、棱锥、棱台的结构特征→作出判断 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 解析:   ①错误,底面为正六边形的棱柱相对的两个侧面互相平行,但不能作为底面; ②错误,如图所示的几何体各面均为三角形,但不是三棱锥; ③错误,因为不能保证侧棱相交于同一点; ④错误,四棱锥只有一个顶点,就是各侧面的公共顶点. 答案:A 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 变式训练1　下列说法中正确的是(　　)  ①一个棱柱至少有五个面;②用一个平面去截棱锥,底面和截面之间的部分叫棱台;③棱台的侧面是等腰梯形;④棱锥的侧面只能是三角形. A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 解析:①中,因为棱柱有两个底面,所以棱柱的面数由侧面个数决定,而侧面个数与底面多边形的边数相等,所以面数最少的棱柱为三棱柱,有五个面,故①正确;②中,截面与底面不一定平行,故②不正确;③中,因为棱台是由棱锥截来的,而棱锥的所有侧棱不一定相等,所以棱台的侧棱不一定都相等,即不一定是等腰梯形,故③不正确;④中,由棱锥的定义知棱锥的侧面只能是三角形,故④正确. 答案:A 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 多面体的表面展开与折叠  【例2】如图是三个几何体的平面展开图,请问它们是什么几何体? 思路分析:几何体的侧面展开图的特点→紧扣概念→还原为原几何体 解:①五棱柱;②五棱锥;③三棱台.如图所示. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 变式训练2 在正方形ABCD中,E,F分别为AB,BC的中点,现沿DE,DF,EF把△ADE,△CDF,△BEF折起,使A,B,C三点重合,则折成的几何体为　　　　　.  解析:由于E,F分别为AB,BC的中点,折起后A,B,C三点重合,DA,DC重合,EA,EB重合,FB,FC重合,故会形成一个三棱锥. 答案:三棱锥 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 多面体表面距离最短问题  【例3】 如图,在三棱锥V-ABC中,VA=VB=VC=4, ∠AVB=∠AVC=∠BVC=30°,过点A作截面△AEF,求△AEF周长的最小值. 思路分析:把三棱锥的侧面展开成平面图形,当△AEF的各边在同一直线上时,其周长最小. 探究一 探究二 探究三 当堂检测 解:将三棱锥沿侧棱VA剪开,并将其侧面展开平铺在一个平面上,  如图,线段AA1的长为所求△AEF周长的最小值. ∵∠AVB=∠A1VC=∠BVC=30°, ∴∠AVA1=90°. 又VA=VA1=4, 思维辨析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 柱、锥、台结构特征判断中的误区 典例如图,以下关于几何体的正确说法是　　　　　.(填序号)  ①这是一个六面体;②这是一个四棱台;③这是一个四棱柱;④此几何体可由三棱柱截去一个三棱柱得到;⑤此几何体可由四棱柱截去一个三棱柱得到. 错解:直观感觉是棱台易误判②正确;忽视图形的多样性易误判④或⑤错误. 错因分析:解答过程中易忽视侧棱的延长线不能交于一点,直观感觉是棱台,而不注重逻辑推理. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 当堂检测 正解:①正确,因为有六个面,属于六面体的