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2017高中同步创新课堂数学优化方案(人教A版必修3)练习:第一章1.1 1.1.1算法的概念 应用案巩固提升
[A 基础达标]
下列关于算法的描述正确的是( )
算法与求解一个问题的方法相同
算法只能解决一个问题不能重复使用
算法过程要一步一步执行每步执行的操作必须确切
有的算法执行完后可能无结果
解析:选算法与求解一个问题的方法既有区别又有联系故不对;B不对;每个算法执行后必须有结果故不对;由算法的有序性和确定性可知正确.
下列可以看成算法的是( )
学习数学时课前预习课上认真听讲并记好笔记课下先复习再做作业之后做适当的练习题
今天餐厅的饭真好吃
这道数学题难做
方程2x-x+1=0无实数根
解析:选是学习数学的
3.关于一元二次方程x-5x+6=0的求根问题下列说法正确的是( )
只能设计一种算法
可以设计两种算法
不能设计算法
不能根据解题过程设计算法
解析:选算法具有不唯一性对于一个问题我们可以设计不同的算法.
阅读下面的算法:
第一步输入两个实数a
第二步若a<b则交换a的值否则执行第三步.
a.
这个算法输出的是( )
中的较大数 中的较小数
原来的a的值 D.原来的b的值
解析:选第二步中若a<b则交换a的值那么a是a中的较大数;否则a<b不成立即a≥b那么a也是a中的较大数.
有如下算法:
第一步输入不小于2的正整数n.
第二步判断n是否为2.若n=2则n满足条件;若n2则执行第三步.
第三步依2到n-1检验能不能整除n若不能整除则n满足条件.
则上述算法中满足条件的n是( )
质数 奇数
偶数 D.约数
解析:选根据质数、奇数、偶数、约数的定义可知满足条件的n是质数.
下列各式中S的值不能用算法求解的是________.
=1+2+3+4+…+100;
=++++…+;
=1+2+3+4+5+…;
=1-2+3-4+5-6+…+99-100.
解析:根据算法的有限性知③不能用算法求解.
答案:③
写出作y=|x|图象的算法.
第一步当x>0时作出第一象限的角平分线.
第二步当x=0时即为原
第三步________________________.
解析:依据算法解决的问题知第三步应为“当x<0时作出第二象限的角平分线”.
答案:当x<0时作出第二象限的角平分线
给出如下算法:
第一步输入x的值.
第二步若x≥0则y=x否则执行第三步.
第三步=x
第四步输出y的值.
若输出的y值为9则x=________.
解析:根据题意可知此为求分段函数y=函数值的算法当x≥0时=9;当x<0时=9所以x=-3.
答案:9或-3
已知函数y=写出给定自变量x求函数值的算法.
解:算法如下:
第一步输入x.
第二步若x0则令y=-x+1后执行第五步否则执行第三步.
第三步若x=0则令y=0后执行第五步否则执行第四步.
第四步令y=x+1.
第五步输出y的值.
已知某梯形的底边长AB=a=b高为h写出一个求这个梯形面积S的算法.
解:算法如下:
第一步输入梯形的底边长a和b以及高h.
第二步计算a+b的值.
第三步计算(a+b)×h的值.
第四步计算S=的值.
第五步输出结果S.
[ 能力提升]
对于求18的正因数给出下面的两种算法:
算法1:
第一步是18的正因数将1列出.
第二步是18的正因数将2列出.
第三步是18的正因数将3列出.
第四步不是18的正因数将4剔除.
第十八步是18的正因数将18列出.
算法2:
第一步=2×9.
第二步=2×3
第三步列出1,2,3,32,2×3,2×32.
则这两个算法( )
都正确
算法1正确算法2不正确
算法1不正确算法2正确
都不正确
解析:选算法1是用1~18的整数逐一验证得出的正因数.算法2利用因数分解得到18的正因数.两种算法都正确.故选
(2016·青岛质检)给出下面的算法:
第一步x.
第二步判断x是否小于0若是则输出x+2否则执行第三步.
第三步输出x-1.
当输入的x的值为-1时输出的结果分别为________
解析:根据x值与0的关系选择执行不同的步骤.
答案:1-1
写出求方程组的解的
解:法一:第一步-②得:2x=14+2.③
第二步解方程③得:x=8.④
第三步将④代入②得:y=-5.
第四步得到方程组的解为
法二:第一步由②式移项可得:x=-2-2y;③
第二步把③代入①得:y=-5;④
第三步把④代入③得:x=8;
第四步得到方程组的解为
(选做题)“韩信点兵”问题:韩信是汉高祖手下的大将他英勇善战谋略超群为汉朝的建立立下了不朽功勋.据说他在一次点兵的时候为保住军事秘密不让敌人知道自己部队的军事实力采用下述点兵方法:①先令士兵从1~3报数结果最后一个士兵报2;②又令士兵从1~5报数结果最后一个士兵报3;③又令士兵从1~7报数结果最后一个士兵报4.这样韩信很快算出自己部队里士兵的总数.请
解:第一步首先确定最小的满足除以3余2的正整数:2
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