电子商务概论说课讲解材料.pptVIP

教学网站地图 部分课件资源 博客休闲内容 博客已经成为同行、师生交流的重要渠道！ 四、教学方法与手段 （一）教学模式的设计与创新 1、明确办学理念，以行业需求为导向，岗位需要为目标，按照任务驱动，项目导向，工学结合的原则安排教学内容。理论和实践均立足于广度，重点培养学生对电子商务的兴趣。教学内容和教材建设与劳动部电子商务师和中国电子商务协会职业经理人鉴定无缝对接，学生技能证书通过率高。注重教材建设，理论教材实践教材并重。 2、教学方法与教学手段围绕课程目标。本课程作为职业基础课，重点是知识的广度，适当考虑知识的深度，对必要的基础技能需要掌握，为后续学习打下良好基础。理论教学与实践性教学相结合，理论以够用为度，强调基本技能培养。采用多媒体教学、案例教学、网络教学等多种手段。 3、注重现代化实践性教学资源建设。校内实践教学基地设施先进，现代技术含量高，具有仿真的职业氛围，并建成了一批高质量的校外实训基地。 4、注重网络教学。在2000年开设课程前就拥有教学网站，并且长期坚持教学网站建设，取得了较好的教学效果。 5、校企合作，共建远程虚拟实训基地。除了扬州本地的校外实训基地外，学生实验网站资源由上海中国网格公司免费赠送，本课程教学网站也由中国网格免费提供，作为回报，我们在实验教材中适当宣传中国网格，达到双赢效果。此外，优秀学生在老师的指导下为企业制作网站，设计电子商务方案。 合作伙伴中国网格首页 6、科研教研并重，以科研教研培养师资，强化双师型教师培养，从而提高教学水平。 7、建立了平时成绩、理论考试、上机考试、课程实训四位一体的考试制度。 （二）多种教学方法的运用 以课堂教学为主，加强实践环节的训练，通过例题讲解和习题练习，加深学生对基本概念的理解；同时配有足够数量的实践内容，以巩固和加深学生对电子商务理论、方法和实现技术的理解。由于电子商务知识更新很快，除了书本知识外，还在教学过程中随时引入本学科的最新知识前沿并且在网上公布。对于理论知识，直接登录各种商务网站介绍不同电子商务模式及企业案例，使学生有身临其境的感觉，以巩固和加深学生对电子商务理论、方法和实现技术的理解。因材施教，针对不同背景知识的学生，强调不同的教学内容。 多媒体动画演示。对于有些内容如电子商务交易模式、交易过程、支付等，辅以动画演示则非常清楚明了，能有效调动学生的学习兴趣。 对于操作性的教学内容，教师演示，辅以上机操作，每个学生在短期内都能学会网站制作，同时在实验结束后再提出一些体验性与创新性问题，促进学生积极思考与实验。在实验内容方面，除了必要的实验，还给动手能力强的学生以更大的自由空间，共安排综合型、设计型、创造性的实验近20个。所有实验基本都采用的公网资源。具有相当强的适应性和通用性，同时开放实验室，学生随时都可以到实验室做各类实验，实验室有专人指导。在保证掌握基本理论和技能的同时，又为部分学有余力的同学提供了充分的空间。 电子商务概论说课 一、课程背景 二、课程设置 三、教学内容 四、教学方法手段 五、实践条件 六、教学团队 全国最早的电子商务专业诞生于扬州市职业大学 1996年 电子商务概念传入中国。 1998年 扬州市职业大学申报成功国际贸易----电子商务 专业。 1999年 扬州职业大学开始招收国际贸易----电子商务 专业学生，首批招生48人 2000年 全国自学考试开考电子商务本科与专科。 2001年 全国13个本科院校电子商务专业开始招生。 2002年 全国部分高职院校开始设立电子商务专业并 招生 一、课程专业背景 扬州职业大学成立于1983年，是改革开放以来最早成立的高职院校之一。建校以来，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研相结合的道路，为地方经济建设和社会发展培养了一大批各类人才，目前各项指标位居江苏省高职院校前列。 电子商务专业立足社会经济发展和信息化大潮的需要，面向网络经济及电子贸易领域，为广大中小企业培养具有一定经贸理论水平和较强信息技术能力，能熟练运用最新信息技术进行商务活动的高技术技能型电子商务人才。着重培养学生的实际应用和操作能力，较强的适应能力，一定的组织管理能力，良好的思维方法和解决人际关系的能力。 毕业生可从事电子商务应用、小型网络及计算机系统维护、经济信息管理、网络营销、网站建设与管理等工作。 学生共有两个层次，一个层次是招收的普通专科生，另一层次是中专对口单招生。一般