专题1.6 简单随机抽样（课件）-2016-2017学年高一数学同步精品课堂（提升版）（新人教A版必修3）.pptVIP

（4）某高中共有900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采用分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为(　　) A．15,5,25 B．15,15,15 C．10,5,30 D．15,10,20 （5）某城市有210家百货商店，其中大型商店20家、中型商店40家、小型商店150家，为了掌握各商店的营业情况，计划抽取一个容量为21的样本，按照分层抽样方法抽取时，各种百货商店分别要抽取多少家？并写出抽样过程． 分析：解答本题应按分层抽样的步骤抽取，首先算出抽样比例，然后求出各层抽样的样本数，最后在各层抽取得到样本． 探究三：通过本例题让学生理解分成抽样的特点及步骤，各部分之间有明显的差异是分层抽样的依据，至于各层内用什么方法抽样是灵活的．分层抽样中，个体被抽中的机会均等，体现了抽样的公平性. (1)通过例3（1）让学生了解什么情况采用分层抽样； (2)通过例3（2）（3）（4）让学生理解分层抽样的抽样比如何计算； (3)通过例3（5）让学生理解分层抽样的步骤。 4．某公司有三个部门，第一个部门800个员工，第二个部门604个员工，第三个部门500个员工，现在用按部门分层抽样的方法抽取一个容量为380名员工的样本，求应该剔除几个人，每个部门应该抽取多少名员工？ 解析：∵样本数量为380，样本总体为800＋500＋600－4＝1 900.∴取样本比例为：0.2.第一部门抽取样本数为：800×0.2＝160(人)，第二部门抽取样本数为：600×0.2＝ 120(人)，第三部门抽取样本数为：500×0.2＝100(人)． ∴应该剔除4人，第一，二，三部门分别抽取160人，120人，100人． 随堂测评 　 课堂小结： 1.三种抽样方法的概念和抽样方法的具体实施; 2.三种抽样的特点及适用条件; 3.三种抽样方法的区别与联系是本部分的基础知识和重要内容. 作业： 课后习题 第二章 统计 第一节 随机抽样 精品团队 倾情奉献 学习目标： 1．理解随机抽样的必要性和重要性． 2．会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本，了解分层抽样和系统抽样方法． 教学重点： 1.能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。 2.理解随机抽样的必要性和重要性。 3.学会简单随机抽样方法，了解分层和系统抽样方法。 4.对随机性样本的随机性的正确理解。 教学难点： 对样本随机性的理解。 　 —— 知 识 梳 理 —— 一、总体、个体、样本 在统计里，把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看 成总体，其中构成总体的每一个考察的对象为个体．从总体中 随机抽取若干个个体构成的集合叫做总体的一个样本，样 本中包含的个体数目叫做样本容量． 二、随机抽样 抽样时保持每一个个体都可能被抽到，每一个个体被抽到的机 会是均等的，满足这样条件的抽样是随机抽样． 三、简单随机抽样 1．定义：设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回 地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体 内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方 法叫做简单随机抽样． 2．最常用的简单随机抽样的方法：抽签法和随机数 法． 四、系统抽样 1．定义：当总体中的个体数目较多时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照事先定出的规则，从每一部分抽取1个个体得到所需要的样本，这种抽样方法叫做系统抽样． 五、分层抽样 1．定义：在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法就叫做分层抽样． 2．分层抽样的操作步骤：第一步，确定样本容量与总体个数的比；第二步，计算出各层需抽取的个体数；第三步，采用简单随机抽样或系统抽样在各层中抽取个体；第四步，将各层中抽取的个体合在一起，就是所要抽取的样本． 六、三种抽样方法的区别与联系 类别 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 共同点 抽样过程中每个个体被抽到的机会均等，不放回抽样 各自特点 从总体中逐个抽取 将总体均分成几部分，按事先确定的规则在各部分抽取 将总体分n层，按比例分层进行抽取 相互联系 在起始部分抽样时采用简单随机抽样 各层抽样采用简单随机抽样或系统抽样 适用范围 总体中个体数较少 总体中个体数较多 总体由差异明显的几部分组成 —— 疑 难 辨 析 ——　 　　　　 题型一　简单随机抽样 例1第十二届全运会将于2013年8月31日至9月12日在辽宁省沈阳市举行，沈阳某大学为了支持大运会，从报名的30名大三学生中选8人组成志愿小组，请用抽签法和随机数表法设计抽样方案 探究一：通过本例题让学生了解利用简单随机抽样抽取样本时条件及步骤. 1.条件： (