创新设计-学业水平考试2016-2017高中数学必修四（浙江专用,人教A版）课件：第二章 平面向量 2.5.2.pptVIP

课前自学 课堂互动 课堂达标 2.5.2　向量在物理中的应用举例 目标定位　1.能用向量方法解决某些简单的力学问题与其它一些实际问题；2.体会向量是一种处理物理问题的重要工具. 1.力与向量 自 主 预 习 力与前面学过的自由向量有区别. (1)相同点：力和向量都既要考虑_____又要考虑_____. (2)不同点：向量与_____无关，力和_______有关，大小和方向相同的两个力，如果作用点不同，那么它们是不相等的. 大小 方向 始点 作用点 2.向量方法在物理中的应用 (1)力、速度、加速度、位移都是_____. (2)力、速度、加速度、位移的合成与分解就是向量的________运算，运动的叠加亦用到向量的合成. (3)动量mν是_________. (4)功即是力F与所产生位移s的_______. 向量 加、减 数乘向量 数量积 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) √ × × √ 提示　(1)力的合成与分解即向量的加、减、数乘运算. (2)W＝F·s (3)力的作用效果为共点力. (4)位移方向是水速与游速两个向量的和向量的方向. 答案　D 答案　B 答案　5 类型一　向量的线性运算在物理中的应用 【例1】 帆船比赛是借助风帆推动船只在规定距离内竞速的一项水上运动，如果一帆船所受的风力方向为北偏东30°，速度为20 km/h，此时水的流向是正东，流速为20 km/h.若不考虑其他因素，求帆船的速度与方向. 解　建立如图所示的直角坐标系，风的方向为北偏东30°， 速度为|v1|＝20(km/h)，水流的方向为正东，速度为|v2|＝20(km/h)， 规律方法　速度、加速度与位移的合成与分解，实质上就是向量的加减法运算.解决速度、加速度和位移等问题时，常用的知识主要是向量的加法、减法以及数乘运算，有时也借助于坐标运算来处理. 类型二　向量的数量积在物理中的应用 【例2】 如图，质量m＝2.0 kg的木块，在平行于斜面向上的拉力F＝10 N的作用下，沿倾斜角θ＝30°的光滑斜面向上滑行|s|＝2.0 m的距离. (1)分别求物体所受各力在这一过程中对物体做的功； (2)在这一过程中，物体所受各力对物体做的功的代数和是多少？ (3)求物体所受合外力对物体所做的功，并指出它与物体所受各个力对物体做功的代数和之间有什么关系. 规律方法　解决力学有关问题，做好正确的受力分析是数学建模的基础.要认真体会用向量方法解决物理问题和解释物理现象的方法. 【训练2】 已知两恒力F1＝(3，4)、F2＝(6，－5)作用于同一质点，使之由点A(20，15)移动到点B(7，0)，试求： (1)F1、F2分别对质点所做的功； (2)F1，F2的合力F为质点所做的功. 类型三　用向量解决实际问题 【例3】 如图，对于同一高度(足够高)的两个定滑轮，用一条(足够长)的绳子跨过它们，并在两端分别挂有4 kg和2 kg的物体，另在两个滑轮中间的一段绳子上悬挂另一物体，为使系统保持平衡状态，此物体的质量应是多少(忽略滑轮半径、绳子的质量)? 规律方法　解决与向量有关的实际应用题，应按如下步骤：(1)弄清实际问题，将其转化为数学问题；(2)画出正确图示，用向量表示；(3)进行向量运算；(4)回到实际问题中，给出答案. 【训练3】 一只渔船在航行中遇险，发出求救警报，在遇险地西南方向10 mile处有一只货船收到警报立即侦察，发现遇险渔船沿南偏东75°，以9 mile/h的速度向前航行，货船以21 mile/h的航速前往营救，并在最短的时间内与渔船靠近，求货船的位移. [课堂小结] 用向量讨论物理中相关问题的步骤 一般来说分为四步：(1)问题的转化，把物理问题转化成数学问题；(2)模型的建立，建立以向量为主体的数学模型；(3)参数的获取，求出数学模型的相关解；(4)问题的答案，回到物理现象中，用已经获取的数值去解释一些物理现象. 1.用两条成120°角的等长的绳子悬挂一个灯具，如图所示，已知灯具重10 N，则每根绳子的拉力大小为______ N. 答案　10 2.已知一个物体在大小为6 N的力F的作用下产生的位移s的大小为100 m，且F与s的夹角为60°，则力F所做的功W＝________ J. 解析　W＝F·s＝|F||s|cos〈F，s〉＝6×100×cos 60°＝300(J). 答案　300 3.一条河宽为800 m，一船从A处出发航行垂直到达河正对岸的B处，船速为20 km/h，水速为12 km/h，则船到达B处所需时间为________分钟. 答案　3 解　如图，设水的速度为v1，风的速度为v2，v1＋v2＝a.易求得a的方向是北偏东30°，a的大小是3 km/h.设船的实际航行速度为v. 课前自学 课堂互动 课堂达标