[新人教版]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2018年八年级物理上册第一章 1.4测量平均速度 教案.docVIP

1课时 新授课 物理中学 李豹 使用日期： 年 月 日 【学习目标】 （1）知识与技能 ①学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。 ②加深对平均速度的理解。 （2）过程与方法 ①掌握用秒表和刻度尺的基本技能。 ②体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。 （3）情感、态度与价值观 ①通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 ②逐步培养学生学会写简单的实验报告。 ③培养学生的合作精神。 【教学重点】 会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 根据数据求出平均速度。 【教学难点】 设计实验，正确测量平均速度。 对平均速度的理解。 【教学准备】 教师用：多媒体 学生分组用：停表、刻度尺、斜面、木块、金属片 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习引入：多媒体展示复习题（见附件1） 根据学生的回答进行启发、点评。 演示：让粉笔头从手中自由下落。 问：粉笔头做的什么运动？能否测出它整个下落过程的平均速度吗？ 回答问题 观察 思考 二、新课讲授： ——设计实验 提问： 1.测平均速度的 实验原理是什么? 2.测量平均速度需要测量哪些物理量？测量这些量分别需要什么仪器？ 你能设计出实验的步骤吗？ 调查反馈学生设计的实验步骤。 （设计意图：培养学生的的自学能力和实验设计能力。） 回答问题 学生讨论，设计实验方案， 并展示给全班同学 ——进行实验 组织学生进行实验，师巡回指导 学生动手进行实验，并将数 据记录在课本上的表格内 （设计意图：培养学生收集 数据的能力，并养成边实验 边记录数据的严谨的科学态 度。） ——分析论证 组织学生分析实验数据， 强调：不同路程或不同时间段的平均速度可能不同。 学生分析数据 ——交流与评估 组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题： 实验设计有不合理、不充分及不完善之处吗？ 操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？ 有什么因素可能会影响测量结果吗？ 学生交流与评估，培养学生 在实验中发现问题，解决问 题的能力及反思能力，学会 书面或口头表述自己的观点。 反馈练习 师巡视检查 完成“助学”上的“小试身手” 三、 课堂小结 引导学生讨论总结本堂课的得与失。 讨论总结 四、课堂检测 师巡视、讲评 完成“助学”上的“自主评价” 五、布置作业 完成《实验报告册》上的习题 课下完成 【板书设计】 【教学反思】 一、成功之处 1. 充分体现学生在课堂上的主体地位。让学生在教师的引导启发下，通过实验设计、实验操作第，培养了学生的实验能力。 2.在课堂教学中通过师生、生生间的交流、教学互动，让学生自主合作探究，充分体验科学探究的全过程，培养了学生的合作精神、实践能力，提高了学生的科学素质。 二、不足之处： 1.个别学生的实验动手能力不强、积极主动性不高。 2.秒表的使用技巧还需要加强，个别学生使用不熟练测量不准确。 附件1：知识回顾： 1.平均速度反映的是物体在________运动过程中的运动快慢 ，求平均速度的公式是________。 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的________速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。