钳工常用量具游标卡尺千分尺说课演示教学稿.pptVIP

小组讨论 动手绘制 说教学过程 项目实践 任务二：围绕组合体的表面关系展开分组实训 板图展示 （尺寸可自定义） 说教学过程 讲授新课 组合体中表面的连接关系：共面、不共面、相切、相交 看动画并思考 重点、难点 说教学过程 讲授新课 归纳总结 难点 积极反思 互动式教学法 做中教 更正错误 相切 说教学过程 讲授新课 难点 互动式教学法 做中教 动画演示 师生互动 模型展示 相交 钳工常用量具的使用 教师 做中教 学生 做中学 教材 教法 学法 教学 过程 教学反思 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 选材章节 本课题选自上海科学普及出版社《钳工技能训练项目教程》 （徐冰川主编）项目二。 地位作用 本课题是本课程的核心内容之一，其主要任务是提高学生正确使用常用量具的技能，为后续的实训和工作打下坚实的基础。 教学内容 常用量具的使用　　　　　 游标卡尺、千分尺、万能角度尺、百分表 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 学生情况 面对90后中职生，学习积极性与目的性有待提高。 前期教学 物理课程中已对游标卡尺、千分尺有所学习。 学情分析 教学目标 理解游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具的测量精度、测量范围、使用场合。 知识目标 掌握常用量具的使用方法；能进行工件测量并判断是否合格。 能力目标 增强学生学习兴趣、岗位责任感、自学能力和团队协作能力以及创新意识。 情感目标 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 说教材 教学 重点 掌握游标卡尺等常用量具正确使用方法 解决策略是在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作学习解决问题 教学 难点 测量操作的规范性与测量结果的正确性 解决策略是教师示范，小组成员协作，教师巡回指导来突破难点 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 说教材 增 高度游标卡尺的使用与读数方法 减 常用量具的维护和保养 钳工实习零件的加工检测 实践 需求 教材 地位作用 学情分析 教学目标 教材处理 教法分析 任务驱动 示范讲解 1 2 3 理实一体 说教法 采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，积极主动地参与学习，教师起引导作用。 教法分析 示范讲解教学法： 教师一边示范操作，一边讲解操作要领，实现做中教。 说教法 任务驱动 示范讲解 1 2 3 理实一体 教法分析 理实一体化教学法： 理论与实践并进，改变了学生厌学的情绪，提高学生学习积极性。 说教法 任务驱动 示范讲解 1 2 3 理实一体 说学法 活 跃 思 维 分组讨论 分组自学 学法 自学法 讨论法 实践法 “理实结合、做中学，小组合作，讨论探究” 说学法 学法分析 自学法 讨论法 1 2 3 实践法 说学法 自学法： 在教师的引导下，学生有针对性的自学，符合学生认知规律，体现学为主体，教为主导。 学法分析 讨论法： 学生在老师引导下对某个问题进行讨论，辨明真伪以获取知识，更好的发挥学生的积极性，独立思维能力和口头表达能力。 说学法 自学法 讨论法 1 2 3 实践法 学法分析 实践法： 学生利用所学知识进行实践验证，在完成任务的过程中增加自身知识和技能，实现做中学。 说学法 自学法 讨论法 1 2 3 实践法 尝试 实践 探索 激发学习兴趣 教学过程设计本着既要关注学生知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观的形成的教学思想。 设置情景 教学过程 发现 章节课时分配 任务一 游标卡尺 千分尺 任务二 万能角度尺 任务三 1课时 1课时 1课时 1课时 百分表等 任务四 教学过程 每节教学过程 情景引入 明确任务 检查评估 课堂反馈 教师示范 提炼重点 任务驱动 小组合作 教学过程 教学程序 —— 情景引入 明确任务 招 聘 公 告 数控机床操作工数名(男女不限)25-30岁 能独立使用数控机床,熟看图纸，正确分析零件图纸技术及工艺要求； 能独立进行轴类零件的加工, 能把握几何公差的技术要求, 能进行几何误差的检测。  工厂加工图纸 学习任务 轴套零件几何公差的识读。 图片展示 学生回答 唤起了学生的学习情绪， 对学习新课知识充满渴望 说教学过程 导入新课 分 解 组 合 说教学过程