《美学原理》演示文稿.ppt

课 程 简 介 《美学原理》是一门以研究人类审美活动，研究人类审美关系状态为核心的基础理论课。美学学科具有较强的人文学科属性。《美学原理》系统研究并总结人同世界建立审美关系、进行审美活动的经验，探讨审美对象和审美心理建构与演变的规律，探讨审美关系不断地扩展，在自然社会与艺术等不同形态中的呈现规律。 《美学原理》由基本理论介绍、审美形态分析、审美范畴研究及审美实践与应用四大部分构成。学习《美学原理》的目的在于促进人和人生的审美化，即在人类由必然王国奔向自由王国的历史行程中，把生野荒蛮的世界改变成审美的世界，把自然的人陶冶成审美的人。《美学原理》共45学时，由十一章内容构成。 ;学 习 建 议;二、学习一定的心理学知识;三、爱好艺术，并自觉从事一定的艺术实践; 学习美学同样也离不开对艺术的爱好和积极参与。在学习美学的同时，有计划地选读一些中外文艺名著，经常欣赏一些中外名画，或聆听中外名曲，或观看一些中外优秀戏剧、电影、电视剧，不仅可以更好地培养我们的艺术兴趣和爱好，而且，通过提高艺术欣赏、理解能力的途径，可以更有效地促进我们对人类审美活动、审美现象的思考。尤其是，经常自觉地从事一些文艺创造活动，对于锻炼、发展和强化我们的艺术能力，培养健康的审美意识，进而加深和完善对于美学的理解，更有着积极的意义。应该说，在信息传播不断扩大和加速的今天，尤其是互联网的飞速发展，为我们提供了一个较过去更为广阔的接触艺术作品、参与艺术实践的机会，充分利用这些条件，对学习美学将起到积极的作用。 ;参 考 书 目;第一章 《美学原理》学习内容概述;第二章 什么是美学 第三章 美的本质问题探源;一、美学的历史与现状; 二、美学的学科属性; 三、美学的对象与范围;四、美的本质问题探源;审美形态是美的本质问题的具体化，是美的存在系统。人的生活世界丰富多彩，美的存在也是千差万别，包括了自然美、社会美、艺术美与形式美等。 一、自然美 1、含义：自然美是指在审美活动中对人具有特定审美价值的自然物和自然现象的品质特征。自然???的存在分为两大类：一类存在于未经人类改造过的自然物和自然现象上；另一类则存在于经过人类改造的自然物和自然现象上。 ? 2、自然美的产生：从人类审美活动的历史来看，自然美的产生与人类的实践相关，它经历了实用、比德、畅神三个阶段。 ? 3、自然美的特点：自然美以自然属性为存在和显示的基础；自然美侧重形象与形式；自然美具有象征性。 ;二、社会美;三、艺术美; 艺术是一个神奇而永恒的世界；艺术有无比丰富的审美价值和无限的可能性；艺术世界是一本打开了的人类心理学……艺术的审美特征是形象美、情感美与象征美。 ⑴形象美：形象美是艺术存在的外在形式。艺术美的创造与欣赏始终是一个审美形象或审美意象如何生成及如何感人的问题。艺术形象的美在于内涵的丰富与人性的完满性上，在于性格的复杂构成，甚至呈现出矛盾、对立的状态，用西方人的话讲，即“深不可测”。艺术形象的审美功能是对社会的认知与性格启蒙。 ? ⑵情感美：情感美是艺术存在的内在结构。情感是艺术生命的结晶。托尔斯泰讲，艺术的本质就是表达情感。苏珊·朗格认为，艺术是对人类普遍情感的传达。情感美的要求是自然、真诚；丰富，多样；强烈而富有感染力。情感美的功能是诱导、启蒙与净化作用。? ⑶象征美：象征美是艺术存在的独创性与永久价值的体现，它代表了对生活世界的广泛开拓和对心灵世界的深入发掘，即中国美学中所讲的“景外之景”、“境外之境”、“象外之象”以及“言有尽而意无穷”。艺术的象征性是一种“召唤结构”，它能产生开放性，并使人进入其中去感受与体验，并进而产生新的启迪和理解。?;第三节 审美范畴概述;一、人类审美范畴的演变过程;二、对六种审美范畴的概述;2、特征;⑶从审美内容上分析 崇高主要以社会美为主，优美偏重于自然美与形式美；在人类社会生活中，凡是表现了人的伦理本质和意志力量，表现了人的主体性向无限超越的均是崇高美的体现；而优美则是人类社会生活中的诗情画意，是平和与安详。 ⑷从审美形式上分析 崇高突破传统的形式规律，表现出反常、甚至怪异，要求在形式上表现出一种严重斗争的痕迹，如粗糙、巨大、丑陋、凸凹不平、坚实笨重等；而优美以人们长期习惯的自然规律的性能为主，如均衡、对称、和谐，而且偏重于对象的小巧、光滑、适度、曲线。 ⑸从审美效果方面分析 优美的和谐性与愉悦性适应了人类最基本的、最深层的享乐天性，能够充分唤起人热爱生活的欲望，十分有利于人性的正常发展；审美中的崇高感由于能引起想象力的飞腾、升华，以及敬仰自豪等特征，所以它能使主体的心灵得到激励，从而摆脱和超越麻木、消沉的生活态度与精神状态，在感性体验中获得理性的升华。 ;（二）悲剧与喜