第20课爱因斯坦-牡丹江第一高级中学.pptVIP

(1879-1955) 生於德國烏爾姆鎮 21歲大學畢業 26歲建立了相對論 36歲完成廣義相對論 42歲獲得諾貝爾物理學獎 50歲發表[統一場論] 70歲發表[統一場論]的最後論文 76歲普林斯頓醫院病逝 纪念爱因斯坦的启示 　　今年是“爱因斯坦”年。我们纪念他，不仅是因为100年前他提出了著名的狭义相对论，更是他那可贵的创新精神。德国政府和科学界正是希望借此机会，激发民众尤其是年轻人的创新热情。在一个诞生过马克思和爱因斯坦的国家，在一个拥有西门子和克虏伯等享誉几个世纪的巨型跨国连锁企业的国家，国家和政府领导人如此高度重视创新精神，呼唤创新思维，令人钦佩。其实，小至公司企业，大至国家民族，将创新能力视为信息时代的核心竞争力，已几乎成为共识。像人才济济的微软公司，就聘请了两位少男少女做顾问，并让他们参与公司里最为核心的“下一代知识工人”项目研究。日本本田公司也专门招收个性不同但却有创意的“怪才”，在美国获汽车设计大奖的本田车型，都是那些“怪才”们的杰作。 相对于德国，中国文明更悠长更深厚，历史上也曾拥有诸子百家，也曾拥有造福世界的四大发明，但是数百年来的闭关锁国、固步自封，却使我们曾有的辉煌一度凋零。现在，中国提出“科教兴国”的方针，上海提出了“科教兴市”的战略，正是从历史中悟出的宝贵经验。“创新是一个民族进步的灵魂”，德国人在这方面的危机意识，确实能予国人深刻的启示。 ?1922年3月，?爱因斯坦首次抵沪，对中国知识界来说，无疑是一个值得纪念的日子。，爱因斯坦应上海犹太青年会和学术研究会的邀请，作了关于相对论的演讲。当时不少中国学者及青年学生赴会目睹了他的风采，聆听了他的演讲。相对论的深奥思想是与会的大多数人无法深刻理解的，但是爱因斯坦的诙谐、幽默和平易近人，赢得了大家一阵阵热烈的掌声。 爱因斯坦与中国青年 爱因斯坦对当时所见到的在帝国主义和封建主义压迫下的中国劳动人民的苦难深为同情。他在旅行日记中写道：“中国人受人注意的是他们的勤劳以及对生活方式、儿童福利要求的低微。他们比印度人更乐观，更天真。他们大多数负担沉重：男男女女为每日5分钱的工资天天在敲石子。他们似乎驽钝得不理解自己命运的可怕。”在他看来这是“一幅悲惨的图像”，所以他认为，1919年中国爆发的“五四”运动是“完全可以理解的”。爱因斯坦还将中国和西方的文化发展作了比较，揭示了两种文化在思维方式上的差异，充分表达了他对中国文明成就的赞叹。此外，“推之中国青年，敢信将来对于科学界定有伟大贡献”——这是当年爱因斯坦上海之行的期望。 民国日报(1922年11月15日)载爱因斯坦到沪讯息 1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为 ①否定了经典力学的绝对时空观 ②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性 ③打破了经典力学体系的局限性 ④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 2、现代物理学的基础是 A、牛顿力学 B、相对论 C、量子假说 D、量子理论、相对论 课堂练习: 牛顿 （Newton 1642－1727）英国 《自然哲学的数学原理》 三大定律和万有引力定律 “我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。” －－牛顿 1.17世纪，牛顿创立经典力学。 2.19世纪，经典物理学的隐患暴露。 当德国著名的物理学家普朗克年轻时向他的老师求教，是选择音乐还是物理学作为自己终身的职业时，得到的答复是：“物理学基本是一门已经完成了的科学，因此，对于物理学的研究实际上是不会有多大成果的。” 当时许多物理学家认为：物理学的大厦已经落成，人类对自然界的认识已经到了尽头。 十九世纪末 物理学的新突破——三大发现 1.X光 1895 伦琴.(阴极射线) 2.电子 1898 汤姆逊(x射线的荷质比) 3.放射性 1896 贝克勒尔：铀(深究x光) 1898 居里夫人：镭 经典物理学的危机 17至18世纪经典物理学已经发展到了完整、系统和成熟阶段 ，一些科学家还根据万有引力定律计算出了海王星和冥王星的位置，证明了经典物理学的准确性、科学性和可预见性。但是，经典物理学是以日常生活中常见的低速运动的物质为研究对象的，一旦进入光速运动时，经典物理学的某些结论就变得不准确。 以牛顿力学为代表的经典物理学无法解释19世纪末以来的物理学新发现，如：微观世界，原子，宇宙放射线，高速光学元素的放射性、电子运动、黑体辐射、光电效应等，看来经典物理学的绝对时空观已经不合时宜。 这种状况随着2