农村中学建立学习型教师队伍的行动研究.docVIP

《农村中学建立学习型教师队伍的行动研究》结题报告 《农村中学建立学习型教师队伍的行动研究》是我们张其寨中学2009年建立的“十一五”教育内涵式发展市级科研课题，经过近两年的研究、实践、探索，基本完成立项时的预定目标，准备结题，现就课题提出本报告： 课题名称：《农村中学建立学习型教师队伍的行动研究》 课题主持人：胡在良 一、课题研究的意义 1.学校现状： 我校地处农村，离城市40余公里，经济落后，全校教师35名（其中工人1人），第一学历本科1人，专科4人，中师30人，30岁以下占10%，31—45岁占35%，45岁以上占55%。造成教师结果不合理，全校教师素质整体偏低，大部分教师不重视分析教材，分析学生，学习新理念。工作一般凭经验、凭感觉。“常常以己之见”而教学，严重制约我校的长足发展，经调查论证，我们一致认为学校发展必须有一支稳定的高素质教师队伍，而高素质教师队伍只能靠自己培养，经反复论证，我们认为只有建立学习型教师队伍，让教师在学习中提高，在学习中探索，在学习中成为专家型教师。 2.理论依据： 全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，新一轮基础教育课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价管理等方 面都与原来的课程有了重大创新和突破，新课程的实施要求中小学教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为，确立一种崭新的教育观念，这也迫切要求广大中小学教师加强学习、进修，尽快提高