1、祖国啊,我属于你.docVIP

备课人 左仁花 学科 语文 备课时间 2013.9 课 题 1.祖国啊，我属于你 教学目标 1.学习课文中的生字词。 2.了解课文的内容。 3.有感情的地朗读课文，背诵课文。 教学重点 掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教学难点 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教学准备 教学过程 备 注 第一课时 一、创设情境，导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。这首诗歌抒发了诗人对祖国的无比热爱、赞美之情。 二、解题，介绍这首诗的体裁。 这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文，整体感知 1.教师范读全诗。 2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。 3.学生自由朗读这首诗。 4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。 四、再读诗句，质疑解疑 1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。 2.学生质疑。（字词） 3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。 4.学生汇报交流。 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦 五、自由朗读，体会情感 扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。 第二课时 一、朗读课文，导入新课 二、合作交流，理解内容 第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟” 第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云” 第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连 第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花” 第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究，体会情感 1.学生自由朗读，边读边想象。 2.引导学生思考、交流 （1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？ 由“浩瀚无涯”、“巍巍耸立的高山”可体会到祖国的幅员辽阔、三河雄壮； 由“姹紫嫣红的花园”“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美； 由“历史的画卷”可体会到祖国历史的悠久； 由“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。 （2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？ 在诗中，作者分别把祖国比作“大海”、“高山”、“花园”、“天空”、“大树”、“长河”，表达了作者对祖国的无比热爱和赞美之情。使句子更加生动，形象具体。使感情更加深厚真挚。 （3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读，深化感情 1.配乐范读。 祖国幅员辽阔、山河壮丽、风景优美、发展迅猛，使作者忍不住要歌颂它，老师也忍不住要赞美伟大的祖国。 2.学生自由练习朗读。 3.练习背诵。 五、课堂小结。 1、学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！ 题目中的“祖国啊，我属于你”在开头和结尾的两节中重复出现，表达了作者对祖国的热爱和依恋之情。这种写法首尾呼应，使情感主线贯穿全诗，深沉、有力地表达了强烈的爱国情感。全诗还恰当的运用比喻的方法，使语言富有很强的感染力。 2、比一比，自己的童年与前辈的童年有哪些不同？有哪些变化？ 板书设计教学后记 凤凰县文昌阁小学电子教案 5