2014半堤小学特色教学解说词.docVIP

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  • 2018-05-05 发布于河南
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2014半堤小学特色教学解说词

解说词 尊敬的各位领导,大家好, 欢迎来到我校莅临指导工作!很高兴和大家一起参观我们美丽的校园,希望各位领导在参观的同时多提宝贵的意见和建议,谢谢大家! 1.首先和我一起迎接大家的是我校的军乐队,它以明快、整齐利索的演奏欢迎您的到来! 2. (展板介绍)为了积极响应教育局”特色教育”的号召,我校要求班班有特色,人人有特长,每个班级都有自己的特色项目:这是由六年级学生主办的剪纸特色展板,完全由老师亲自指导,不仅让学生感受中国文化、传承中华文明,还培养了学生的动手能力和创新能力!请领导观看! 3.(1)为了增强教职工民主管理意识,引导大家积极参与学校管理,我校公开设立了校务公开栏,对师生关注的热点问题,及时公开,真正达到了给教师一个明白,还领导一个清白的目的! (2)根据教育局提高教学质量,建设高效课堂的精神,我们师生共同努力,放飞教学智慧,打造高效课堂! 4.我校秉承以特长 促特色的号召,让孩子们继承传统艺术,首先让孩子们爱上传统艺术,并把传统艺术改革创新,发扬广大,下面请欣赏孩子们带来的几个精彩节目: (1)首先请欣赏大秧歌表演. (2)朝气蓬勃的啦啦操是当今最流行的一种健身舞蹈,下面就请欣赏啦啦操表演兔子舞. (3)请继续欣赏舞蹈爱上草原. (4)三句半语言简短精炼,诙谐幽默,是一种好笑好玩的传统表演,下面请欣赏我校学生特意为了迎接各位的到来创编的作品特色教育就是好. (5)腰鼓是我国独有的一种传统艺术,下面请欣赏腰鼓表演. 5.请大家继续随我参观,映入眼帘的是五年级的剪纸折纸,二年级2班的小红花以及学校活动部分剪影,在这里您可以看到精美的书签,满载祝福的贺卡以及那朵朵漂亮的小红花等等,它们不仅是学生智慧和创意的体现也同时记录了我校特色教育的点点滴滴。 6.现在让我们继续参观: 路两旁是我校重要的宣传阵地,这是由五六年级学生主办的黑板报,在这里我们不仅学到了知识,观察到了五彩缤纷的世界,而且使我们潜移默化的接受教育。在它的旁边,您还可以看到我校的校歌《三省之歌》,在三省活动中,学校通过让学生唱三省,进而感悟三省、升华三省。 最下方您可以看到我校少先队检查一览表,检查内容详细全面,从卫生/教师蹲班/大门口值班/班级纪律/学生到校/太极扇/放学路队等多个方面进行检查,每天两次,并及时公布出来,每周一小评,两周一总评,及时有效的指导我校各项教育教学工作! 7.为了真正的实现素质教育,特色教育,创新教育!我校注重学生全方面能力的培养!这里展出的是平时课堂上部分学生的优秀作品!大家可以欣赏一下! 8.此外学校的档案管理规范、内容齐全、详实,请各位领导检查指导!请各位领导在查看档案的过程中,对我们的工作给予批评和指正,您的宝贵意见将是我们工作的方向,行动的指南,在今后的工作中,我们会加倍努力,请各位领导放心!谢谢! 9.在这里您看到的是我们的宣传栏:浓墨重彩间,描绘着半堤小学特色教育的优美画卷。 10. 灯笼又称灯彩,是一种喜庆的象征,更与我们的生活息息相关,这是我校学生做的手工灯笼!请看这两旁树梢上高高悬挂的几串彩灯! 11. 文明从脚下起步,奉献从你我做起!在我们教学楼走廊上的四德宣传栏中您可以看到我们的四德标兵,正是这种耳濡目染,润物无声的育人环境,帮助学生养成良好的行为习惯,提高学生的人文素养! 12. 太极扇是我校的一项大型文体节目,全校师生300多人共同参与,这里展示的是我校王玉洁同学做的几个师范动作展示,看她的姿势不但优美还极其标准,是同学们学习的榜样! 13.下面让我们一起对各班特色教学进行现场观摩: 一楼自东向西依次是一年级一班一年级二班,二年级一班及实验室;一年级开设了疯狂简笔画,,这是一种非常简单又受孩子们欢迎的一种绘画形式,目的是让学生爱上美术. 二年级一班的学生为大家带来的则是纸杯手工画,这些精美的小制作都是大家前两天喝过的一次性水杯,在薛瑞芝老师的精心指导下,他们变成了一件件精美的艺术品,目的是让孩子们爱上环保,变废为宝! 请领导随我上楼,请您注意脚下的台阶~~~我们先从三年级开始参观:三年级以剪切画为主,一份份精美的图画充分展示了我校三年级的学生已经学会了从生活中发现美!欣赏美! 四年级手工制作,随着年龄的增长,四年级的孩子已经会感受美的存在,并学会了创造美!一件件精美的手工制作,一件件废品利用,都是他们勤思善学,心灵手巧的最好印证! 五年级的折纸剪纸,小小作品,是孩子们展示才华的方寸小天地,也是提高学生综合素质的大舞台!同时这些作品也充分体现了当代小学生对生活的热爱和对未来美好的憧憬! 六年级老师针对学生的年龄特点,开展多种特色活动,如剪纸、手工制作、五子棋、书法等,老师在培养学生多方面能力的同时,也注重了学生的书法教育,这不仅让学生深入了解了中国的汉字文化,也是对中华书法艺术精神的一种传承!

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