桥之思导学案.docVIP

《桥之思》学案设计 学习目标： 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。 我能正确、流利、有感情的朗读课文。 我能读懂诗歌理解内容，了解课文三部分之间的联系。 我会联系上下文理解“连接、延伸、功能、别致、湖光水色、胸围、坦荡、享受、珍视、谅解、和谐”等词语在文章的意思。 重点：读写本课词语并结合上下文理解。 难点：目标3 时间预设：自学导学：10分钟 交流协作：5分钟 展示激励：10分钟 质疑问难：5分钟 达标测评：10分钟 第一课时 自主学习 1.我来把诗歌读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语，我读完课文后把生字写对。 2.我能圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，回家后我要把它抄写在我的摘录笔记上。 3.我来说说对词语的理解。 延伸： 雄伟： 谅解： 4.我再把诗歌读一读，发现诗歌第一部分写的是： 第二部分写了： 第三部分写的是： 二、交流合作 1.我要和同桌互相读一读诗歌，相互正音。 2.我要和同桌交流理解“延伸”“雄伟”“谅解”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话： 3.我能概括地说课文三部分的内容。 4.我还能把自己的体会写在旁边。 三、激励展示： 1.小组分工展示：自学部分1.2 2.全班展示自学部分3.4 四、质疑问难： 五、达标测评 我会给画线字注音： 享受（ ）巍峨（ ）魅力（ ）结构（） 2.在（ ）填上合适的的字。 延 延 （ ）伸 （ ）长 （ ）路 工 功 （ ）能 （ ）夫 （ ）课 2.你想象中的桥是什么样子的？写一写。 六、自我评价 我今天发言了（ ）次，我的表现（ ）。 第二课时 学习目标： 我能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。 我能流利有感情地背诵诗歌中自己喜欢的段落。 我能抓住第三小节重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。 我鞥学习作者遣词造句的能力。 复习检测： 听写词语。 说说诗歌三部分描写的内容。 二、自主学习： 1.我把诗歌用心地读了一遍。 2.我最喜欢第（ ）小节，其中我最喜欢这句话： 因为： 我还能第三小节中的重点词，并做上标记，在朗读时，读 的更有感情。 我能体会桥在人们生活中的作用，理解“无形的桥”深刻含义。我的思考是： 三、展示激励 1.小组内交流展示自主学习1.2 2.小组推选代表展示自主学习3.4 3.“无形的桥”指心灵之桥，彼此之间互相尊重、谅解、互相关注。 “这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好、。”这句中“这样的桥”指什么？ “心灵之桥”存在于何处？ 这句话的句意为： 四、深化引领： 你们认为该怎样构筑自己的心灵之桥？ 五、达标测评： 1.世界上还有一种 无形的桥，值得 ，他以 、谅解、 和 构筑起来的。这种桥存在于 和 之间、 和 之间。这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越 越美好。 2.背诵自己喜欢的段落。 六、自我评价：今天我发言了（ ）次，我的表现（ ）。 1