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植物的叶 *江区**小学--**琼 【教学目标】 　　科学概念： 　　1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 　　2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 　　3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 　　过程与方法： 　　统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 　　情感、态度、价值观： 　　发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 　【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 　【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 　【教学准备】 　　学生自备材料：捡一些落叶。 　　分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 　　教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 【教学过程】 一、导入 1.请大家先欣赏一幅美丽的画。 板书课题----植物的叶。 2.欣赏树叶。 　　二、统计收集到的树叶 课前大家收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。 三、观察比较树叶 1.质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2.分类：把同种树叶放在一起，并说一说你是怎么判断它们是同一种树叶或不是同一种树叶的。 判断的方法：看形状；摸软硬凭手感；闻气味等方法。 　 3比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 4.了解叶的作用. 　　四、观察叶的生命特征 1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 相同：结构相同。都有叶柄叶片，叶片上有叶脉。 不同：新鲜的叶含有大量的叶绿素和水分，是活的，可进行正常的新陈代谢；而落叶的叶绿素与水分减少变色，是死的，会在微生物的作用下逐渐腐烂。 2.回忆：根据你们的经验说一说树叶从发芽到变成落叶的过程。 　　3.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？ 4.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。 5.落叶的处理：喜欢的漂亮的可以收藏；不要的不能乱扔，下课后扔进垃圾桶里。 6．回忆所学知识。 五、拓展 1.欣赏用粘贴成的画，使学生感受到树叶为人类奉献一生的精神，从而教育学生要爱护花草树木，与它们成为好朋友。 2.画画 （1）画自己喜欢的树叶，并标出叶柄、叶片在哪里。 （2）画或写树叶从发芽到枯死的的过程。 六、板书设计： 植物的叶 叶柄 叶 叶片：叶片上有叶脉 叶是有生命的 叶芽 —— 嫩叶——长大的叶——成熟的叶——枯叶——落叶_小精灵 儿童网