语文五年级上册第一单元导学案.docxVIP

1 说给祖国妈妈的悄悄话班级姓名使用日期主备人：李情审核人使用人评价学习思路（纠错栏）课型：精读课文课时：两课时学习目标：1.认识、会写六个生字。2.流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的一首诗。3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比热爱之情。学习重难点:重点：有感情地朗读课文，体会作者的感受。难点：从课文具体诗句中了解作者是怎样给祖国妈妈说悄悄话的，体会作者的思想感情。学习过程第一课时一、自习互研（初读课文）?1.关系亲密的人之间才会说悄悄话。我平时喜欢和讲悄悄话，诗歌当中“我”的悄悄话是说给?听的。2.小组成员之间互相朗读诗歌，用波浪线划出自己喜爱的句子。3.我能通过阅读课文给下列生字、多音字注音、组词。昵( ) ?龄( ? ) 敏 ( ) 遗( ) 沐( ) 躯 ( ) 称（）重（）( ) ( ) 4.我能根据课文内容填空,体会所填内容。历史老师说，您的年龄最大，像一位?；语文老师说，您非常年轻，正。只要沐浴着、，就会越活越年轻。二、自探互解（细读课文）1.解释词语，并选择两个词语各写一句话。亲昵：羡慕：德高望重：焕发：遗著：沐浴：2.作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁简单写下自己的体会。朗诵诗歌，划出下列句子的停顿（用“/”表示）和朗读重音（用“.”表示）。a.天天生活在您温暖的怀抱，我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！b.啊！妈妈，您当然和普通人不一样，——只要沐浴着阳光、雨露，就会越活越年轻。c.于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像你的中国娃。通过朗读，我体会到诗歌表达了作者?的感情。三、自呈互评 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示自探互解问题。四、自检互批1.看拼音，写词语。 dégāo?wàng zhòng qīn nì nián líng mǐn jié ( ) ( ) ( ) ( ) mù yù yí tǐ shēn qū huàn fā chēng hū( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.加偏旁组字，再组词。尼（）令（）区（）（）（）（）?3.在括号里填表上恰当的词语。（）的怀抱（）的皱纹（）（）的青春（）的老人沐浴着（）五、自理互促（）学习收获教后反思第二课时一、自测互阅1.我会默写生字词2.我来说说文章的大概内容，并背诵一首自己喜欢的诗歌。二、自习互研 1.《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。前三句以儿童特有的视角写出了、、三代人都称呼祖国为，祖国有的儿女。2.通过查阅资料，我了解的方志敏伯伯是：?3.《画像》中有“我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃”，你知道祖国的哪些英雄儿女？他们有哪些优秀品格？?三、自探互解1. 朗读时，《称呼》的前三句要读出的语气；第四句要读出的语气；最后一句要读出的语气。 2.《年龄》第一句“像一位德高望重的老人”与“正焕发出火红的青春”是否矛盾？如何理解？3.祖国留给你的印象是什么样的呢？怎样才能成为骨子里最像祖国的中国娃。（可以参考《非常好冲刺》第一课中的《中国娃》）?四、自呈互评 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示自探互解问题。五、自检互批1.辨字组词。遗（）沐（）敏（）躯（）贵（）淋（）繁（）驱（）2.写出下列词语的反义词。温暖——（）忧愁——（）苍老——（）3.发挥想象，完成写话。我的悄悄话，说给祖国妈妈听： 4.先根据原文将下列诗句补充完整，再理解填空。 (1)“啊！我懂了，您是大人和孩子共同的妈妈！哈！，这份光荣啊，！”这两句诗表达了诗人的思想感情。 (2)“忽然，又想起了自己，——我长得是不是也像妈？对！，明天，双手捧到你的面前——‘妈妈！？’”这两句诗表达了诗人的思想感情。 5.理解并抄写下列爱国名言。国破尚如此，我何借我头。 ——吉鸿昌国家兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥6.背诵自己喜欢的一首诗。（课后完成）六、自理互促学习收获教后反思2 香港有棵老榕树班级姓名使用日期主备人：李情审核人使用人评价教学思路（