普通高中课程改革与通用技术课程　.pptVIP

普通高中课程改革与通用技术课程;一、普通高中课程改革二、普通高;1. 课程改革的指导思想 以“;适应时代发展需要，立足我国实际;2. 课程改革的具体目标精选终;适应社会需求的多样化和学生全面;建立发展性评价体系，改进校内评;3. 普通高中的培养目标 ;普通高中教育全面落实《国务院关;并特别强调使学生：初步形成正确;具有民主与法制意识，遵守国家法;具有强健的体魄、顽强的意志，形;基于学习领域，实现课程的基础性;1、课程结构 普通高;新课程设置的八个学习领域: ;数学语言与文学人文与社会科学技;每一个学习领域由一个或几个学科;各学习领域由若干科目组成，包括;每一科目由若干模块组成；每一个;技术与设计1技术与设计2现代农;学习领域科目必修学分选修I学分;每个模块通常为36学时，学生学;学生每学年在每个学习领域都必须;（一）一门立足实践的课程 ;（二）一门高度综合的课程 ;（三）一门注重创造的课程 ;（四）一门科学与人文融合的课程;四、通用技术课程标准（一）课程;（一）课程理念1、关注全体学生;通用技术是指信息技术以外的、较;（二）课程设计思路面向全体与个;课程的模块结构必修模块： ;简易机器人制作现代农业技术汽车;必修课程技术及其性质设计过程设;系统与设计流程与设计结构与设计;选 修 课 程建筑及其设;农副产品的营销病虫害预测及综合;服装及其设计汽车驾驶与保养家政;通用技术课程模块功能图提高技术;注重学生对符合时代需要、与学生;由劳动到技术 由专项到通用 ;技术课程的主要突破点 设立技术;关于课程模块的说明1、必修模块;此外，技术设计还具有通用性强、;2、选修模块通用技术课程的选修;考虑到经费、场所、设备等因素，;（三）课程目标 高中;通用技术的目标体系独特追求的目;通用技术的总目标提高学生的技术;通过本课程的学习，学生将进一步;技术的理解、使用、改进及决策能;具体目标 : 三个维度知 识 ;通用技术课程采用了从 “知识;关于技术素养的理解技术素养 ;具体指标 包括知识、思维和行;指标中还包括思考与行动方式。这;从要素来看，技术素养包括技术知;要 素 具 体 表 现;要 素 具 体 表 ;要 素 具 体 表 现技;技术态度和情感及其表现技术态度;从内容来看，技术素养指的是理解;理解技术理解技术语言理解技术规;正确地使用 高效地使用 负;技术产品的选择及决策 技术产;积极的姿态 技术的敏感 积极的;课标中关于技术素养的要求正确的;具有技术素养的人具有如下特征日;以技术素养培养为目标的技术课程;（四）内容标准 ;通用技术课程的内容要求 ;“技术与设计1”使学生在九年义;2、选修课程 选修;“电子控制技术”介绍常用的电子;“现代农业技术” 是一个比较特;“服装及其设计” 反映了新的;1. 通用技术课程的学分要求 ;2、关于修学课程模块的建议 ;农村普通高中的学生在修学必修模;附 《通用技术》课程设置参考表;备注： 1、通用技;3、必修模块A2的技术设计项目;5、为了保证学生有足够的选择机;联系方式付 杰 广东省教育厅;冻笤匆炊鼽瓯酽馕忮睥隙委腊务吐