高效课堂管理办法.docVIP

牙科中学2013--2014学年度 高效课堂实施办法 一、指导思想 坚持以“有效教学行动策略研究”为中心，坚持以一切为了学生和教师的发展为主旨，坚持“先学后导--自主合作—展示评价”的课堂教学模式，坚持以组本研究为抓手，加强细节化管理，加强过程化管理，加强组本教研的管理，努力培养学生的创新精神和实践能力，发展学生个性特长。提升教师的专业化水平，提升课堂教学品味，提升学生的综合素质，提升教育教学质量，让师生在愉快的教与学中、在和谐的共同生活中得到发展。 二、“高效课堂”教改实验管理思路 为确保高效课堂顺利实施，建立“两线三层”管理机制： 从行政层面，我们落实“主管校长—教导处—班级”三层管理机制，负责有关实验活动的组织开展； 从学术层面，我们建立“包抓领导—学科负责人—科任教师”三层管理机制，负责业务指导与检查。包抓领导按照分管年级负责听课、评课、导课及“导学案”的检查、评价；学科负责人对年级教师的集体备课设计进行分工检查，带领同年级教师进行集研，及时解决教改项目中的不足与问题，推动教改项目的顺利实施。 三、集体备课要求 1、各年级学科组在通览教材、分析学情的基础上，确定每周的主备人。集体备课应符合“个人自备——集体交流——组长点评——个性修改——教后反思”的流程。每节课应注明主备人，并由学科负责人审核签字。年级组领导每周查1次（主要检查学科组每个成员个性化“二次备课”的质量，