人教版高一物理课件：必修二 7.4重力势能 （共25张PPT）.ppt

* * * 4 重力势能 学习目标 1、知道重力势能的概念，会用重力势能的 定义式进行计算. 2、会推导重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关. 3、理解重力势能的相对性和系统性. 2011年7月2日下午1点半，一个2岁女童从10楼坠落，吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子，女童幸免于难。救人的年轻妈妈吴菊萍左臂骨折，受伤较重，被网友称为托举生命的“最美妈妈”。 一、创境激情 引入课题 （一）实例展示 初步感知 2002年９月２１日上午，俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩，造成至少１００人失踪。 雪崩 2 （一）实例展示 初步感知 美国内华达州亚利桑那陨石坑。它是5万年前，一颗直径约为30～50米的铁质流星撞击地面的结果。这颗流星重约50万千克、速度达到20千米／秒，爆炸力相当于美国轰炸日本广岛那颗原子弹的一千倍。强烈的撞击在地面上产生了一个直径约1245米，平均深度达180米的大坑。据说，坑中可以安放下20个足球场，四周的看台则能容纳200多万观众。 3 陨石坑 （一）实例展示 初步感知 由以上实例可以知道，物体一旦处在一定高度时，就具有了一定的能量。而当它从所处的高处落下时，这些能量就会以做功的方式释放出来。 重力势能 物体由于处在一定的高度而具有的能量是什么能量呢？这种能量的大小与哪些因素有关呢？ 想一想 （一）实例展示 初步感知 用自己的课本做如下实验，根据感觉体会物体的重力势能与什么因素有关？ 1、与高度有关。位置越高，重力势能越大。 2、与质量有关。质量越大，重力势能越大。 （1）同一课本从不同高度下落到自己手上，感觉 ? ? ? （2）不同质量的课本从同一高度下落到自己手上，感觉 ? ? ? 结论： （二）亲身体验 加深认识 做一做 Δh 思考与讨论：如图，质量为m的小球从高为h1的初位置沿三种不同的路径运动到高为h2的末位置。请计算三种情况下重力做的功分别是多少？根据计算结果你能总结出重力做功的特点吗？ 先独立思考，然后小组内交流，讨论完成后各组长发言。 二、 理论探究 把握规律 W1=? W2=? W3=? θ L h1 h2 Δh …… △h1 △h2 △h3 △h4 A A A B B B 竖直下落 沿斜线运动 沿曲线运动 W1=mgΔh =mg(h1－h2) =mgh1－mgh2 W2=mgLcosθ =mgΔh =mg(h1－h2) =mgh1－mgh2 微元法 W3= 重力做功的特点： 重力做功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。 WG =mgh1－mgh2 表达式： “mgh”是一个具有特殊意义的物理量。 它与重力做功有关,又与重力势能的基本特征一致。 把物理量mgh叫做重力势能。 2、表达式： 1、定义： 物体所受重力mg与所处高度h的乘积叫做物体的重力势能。用Ep表示。 3、单位： 4、重力势能有无方向？ 阅读课本，明确以下问题： Ep = mgh 焦耳，符号为J 无方向，是标量。 重力势能 探究二、重力做功和重力势能变化的关系 二、 理论探究 把握规律 物体向下运动，重力做 功，重力势能 。 物体向上运动，重力做 功，重力势能 。 判一判：如上图，当物体向上或向下运动时，重力做什么功？重力势能如何变化？请完成以下填空，自主回答。 正 减少 负 增加 ①如果重力做正功，WG0，则EP1EP2，重力势能减少， 重力对物体做的功等于重力势能的减少量。 ②如果重力做负功，WG0，则EP1EP2 ，重力势能增加， 物体克服重力做的功等于重力势能的增加量 重力做功对应重力势能的改变，重力做了多少功就有多少重力势能发生改变。 重力做功的表达式为： 探究二、重力做功和重力势能变化的关系 脑筋急转弯： 人从五楼窗台上跳下来，为何平安无事？ 向里跳到五楼的地板上。 算一算：若人的质量为50kg,五楼窗台距五楼地面的高度为1m，距楼外地面的高度为16m，g=10m/s2。则： 1、相对五楼地面，人的重力势能是多少？ 2、相对楼外地面，人的重力势能是多少? 500J 8000J 阅读课本内容“重力势能的相对性”，思考并回答以下问题： 1、什么叫参考平面？在参考平面，物体的重力势能是多少? 2、通常情况下，如何选取参考平面？ 3、对选定的参考平面而言，什么情况下重力势能为正值？什么情况下重力势能为负值？