人教版高一物理课件：必修二 6.4万有引力理论的成就 （共39张PPT）.ppt

万有引力理论的成就 美国的阿波罗8号从月球返回时，当地面控制中心问是谁在驾驶时，指令长这样回答：“我想是牛顿在驾驶”。 为什么会这样说呢？万有引力定律的发现有着重要的物理意义：他对天文学的发展具有深远的影响，他把地面上的物体运动的规律和天体运动的规律统一起来，对科学文化的发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大的信心，人们有能力理解天地间的各种事物。 互联网--太空图片欣赏 教材分析 ?? 本节教学要求学生体会万有引力定律经受实践的检验，取得了很大的成功；理解万有引力理论的巨大作用和价值。通过本节的学习，使学生深刻体会科学定律对人类探索未知世界的作用，激起学生对科学探究的兴趣，培养热爱科学的情感。 学情分析 万有引力定律的发现有着重要的物理意义： 它对物理学、天文学的发展具有深远的影响； 它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律 统一起来； 对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物。 这节课我们就共同来学习万有引力定律在天文学上的应用。 学习目标 1．知识与技能： (1) 行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力定律计算天体的质量； (2) 了解万有引力定律在天文学上有重要应用。 2．过程与方法： (1) 培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次 要因素的一般过程和方法； (2) 培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法； (3) 培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。 情感态度与价值观： (1)培养学生认真严禁的科学态度和大胆探究的心理品质； (2)体会物理学规律的简洁性和普适性，领略物理学的优美。 教学重难点分析 1．教学重点及其教学策略： 重点：地球质量的计算、太阳等中心天体质量的 计算 教学策略：通过数据分析、类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。 2．教学难点及其教学策略： 难点：根据已有条件求中心天体的质量 教学策略：通过类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。 教学方法  探究 讲授 讨论 练习 多媒体课件辅助 互联网资源利用 查找万有引力定律相关实例 一 、 “科学真是迷人” 四 强化训练(局域网利用) ： 2.一宇航员为了估测一星球的质量，他在该星球的表面做自由落体实验：让小球在离地面h高处自由下落，他测出经时间t小球落地，又已知该星球的半径为R，试估算该星球的质量。 六 互联网利用渠道： 物理学习 在线测试 高中物理网： 浩瀚的星空，还有很多我们未知的区域，让我们继续去探索这美妙的世界吧！ 四. 强化训练(局域网利用)： 1：利用下列哪组数据可以举算出地球的质量（ ） A:已知地球的半径R和地球表面的重力加速度g B:已知卫星围绕地球运动的轨道半径r和周期T C:已知卫星围绕地球运动的轨道半径r和线速 度V D:已知卫星围绕地球运动的角速度w和周期T ABC 2hR2/Gt2 一艘宇宙飞船飞近一个不知名的行星，并进入靠近该行星表面的圆形轨道，宇航员进入预定的考察工作，宇航员能不能仅用一只表通过测定时间来测定该行星的密度？说明理由及推导过程 五 探究与活动 演示 牢记 计算的是中心天体的质量，不能计算 环绕天体的质量。 七 归纳总结 （1）对于有行星（或卫星）的天体，可 把行星（或卫星）绕中心天体的运 动近似看做匀速圆周运动，其所需 的向心力由中心天体对其的万有引 力提供的。 （2）对于没有行星（或卫星）的天体， 或虽有行星（或卫星），但不知 道其运行的有关物理量的情况下， 可以忽略天体自转的影响，根据 万有引力近似等于重力的关系列 式，计算天体的质量。 板书设计 第四节　万有引力理论的成就 一、测地球质量 二、 计算天体的质量 1.天体质量的计算 (只能求出中心体的质量) 2.求某星体表面的重力加速度 (r为星体的半径) 二、发现未知天体： （已知中心体的质量及环绕体的运动） * * * * 人教版 物理必修2 第6章 第4节