1快乐的杉树林正式上课.pptVIP

预习检测： 倘若 仰面朝天 酷暑难挡 欢声笑语 火辣辣 悬挂 不约而同 秋高气爽 粉妆玉砌 软绵绵 1、读课文，不多字，不漏字，初步了解课文的主要内容。 2、思考：课文是围绕哪一句话来写的？课文按什么顺序写了杉树林哪些季节的不同景色？又是按什么结构顺序写的？ 3、完成填空：课文以（ ）为中心，按照（ ）的顺序描写杉树林的美丽景色以及它给人们带来的（ ）。 我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐。 我家门外的杉树林给我金色的童年带来了无穷的欢乐。 一阵阵凉风吹来，赶走了夏天，迎来了秋高气爽的季节。杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由绿色变成了半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色。红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的地上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。 1 阅读写景的文章要抓住景物的颜色、形状、味道等几方面的特征，品一品这些词语，体会景物的特点 。 2“一切景语皆情语” ，作者在对景物进行描写的时候会渗透自己的感情，情感不同，看到的景物不同，写出来的文章就不同，你能找出文中描写杉树林给作者带来“快乐”的句子么？ 小组合作学习 选择2.3.5节中你们小组最喜欢的小节： 1用曲线画出描写杉树林的词语（句子），说一说这些词语（句子）表现了杉树林的什么特点？ 2用横线画出人们在杉树林中活动的句子，用读将杉树林给人们带来的快乐表现出来。 同桌合作，学习2、3、5节 春天：（杉树林的美景） （孩子们的快乐） 夏天： 冬天： 阅读《快乐的杉树林》完成下列练习1照样子写词语火辣辣 凉（ ） 热（ ） 绿（ ）2给带点的字选择正确的解释。（1）生：1.出生，诞生 2发生，产生 3活着 4没有经过烧煮活没有书的 5不常见的，不熟悉的6不熟练 7很生痛（）生病（）不喝生水（）陌生（）生于（）生龙活虎（）（2）快：1速度高，走路做事等费的时间短2赶快3快要，将要4灵敏5爽快，痛快6愉快，高兴，舒服凉快（）快车（）大快人心（）快乐（）快来帮忙（）眼疾手快（） 3填空。 （1）文中的“毫不在乎”和“毫不在意”是一组 词。 （2）孩子们“毫不在意”的是 ，“在意”的是 。孩子们“毫不在乎”的是 ，“在乎”的是 。 （3）从“毫不在意”和“毫不在乎”两个词中可以看出 。 4.文中的“胜地”一词为什么加上引号？ 5.炎热的夏天，杉树林最大的特点是什么？ 作业： 1、背诵喜欢的小节。 2、完成课后阅读新体验。 3、完成读写双通道。 * 冰心: 《童年》的文中这样写到“不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得是生命中最深刻的一段，有许多印象，许多习惯，深固的刻划在他的人格及气质上而影响他的一生。” 鲁迅: 小说《社戏》中提到童年中记忆深刻的是小时侯和小伙伴们去赵庄看社戏以及回程途中偷吃别人家田里的豆，文章结尾这样写到　“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 1、快乐的杉树林 初读课文，整体感知： 快乐小贴士： 一阵阵凉风吹来，赶走了 ，迎来了 。 杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由 变成了 的颜色；过不多久，叶子 。红得 ， ，远远看去， 。秋风扫过， 的红叶飘落在地上， ，美丽极了。夕阳和晚霞 它的红，雨后的水塘 。秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎着夕阳 来回走动，脚下 ， 。 校园里处处留下了童年的美好回忆，也许是热闹的大操场，也许是安静的学校图书馆，也许是操场边的一个小花坛…… 要求： 学习课文的写作手法，先描写一下环境或景色，再写出在此处发生的事或是同学们的活动情景，能够写出自己的真情实感。 *