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大学生职业生涯教育现状及对策 摘要：随着市场经济的发展与成熟, 高等教育大众化的实现以及大学生就业政策的改革，未来社会就业的竞争也越来越激烈,大学生如何在职场立有一席地位,就需要对自己的职业生涯进行系统的规划。但由于大学生涯规划教育在我国起步较晚，所以在师资培养、课程建设、教材建设、科学探究等方面还存在诸多问题，影响了职业生涯规划教育的进程。本文通过对职业生涯规划理论的综述，分析了当前大学生进行职业生涯规划的意义和重要性，在探讨目前大学生职业生涯规划教育存在问题的基础上,提出：从高度重视职业生涯规划教育、树立科学的职业生涯规划理念、构建系统的大学生职业生涯规划教育体系、完善大学生职业生涯规划服务机构、加强教师队伍和课程建设等方面完善我国大学生职业生涯规划教育。 关键词：大学生 职业生涯规划 职业生涯规划教育 问题与对策 职业生涯规划概述职业生涯规划（career planning）是一个近年来才在中国引人关注的词语，它的价值凸现是与我国正在蓬勃发展的市场经济紧密联系的。在计划经济体制下，“统包统配”的就业政策，是处于“怎样接受一份工作（How to be given a job）”阶段；随着改革的日益深入，特别是经济结构的调整，下岗人员的出现，就业压力的增大，如何定向学习和选择职业，已很关键，这时，已进入了“怎样获得一份工作（How to get a job）”的过程。职业生涯规划就是把如何实现人生价值，获取人生成功这一高层次需求作为职业发展的目的，即周围环境为自己确定职业方向和职业目标，选择职业道路并确定教育计划，发展计划，为实现职业教育目标而确定教育计划，发展计划，行动时间和行动方案。真正做到了把自己作为主宰命运的主体，把寻找职业、发展职业，纳入到一生的设计中，从人生这一历史长河中探究职业发展，即“如何设计你的生涯（How to plan your career）”。通过职业生涯规划，可以尽早地建立职业准备意识，培养大学生的职业选择能力，有助于实现自己的职业理想。因此，迫切需要推进大学生就业指导方式，运用科学的方法，指导学生进行生涯规划。的前身是职业指导，随着1971年美国联邦教育署长马伦（MarLand）提出“生涯教育”观念，现代运动正式开始。关于，目前还没有权威的界定，是有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。大学生是特殊的人力资源，对大学生进行，关系到国家未来人才的质量。美国、英国、日本、澳大利亚等国是较早在学校进行的国家，20世纪中后期，这些国家就把职业生涯教育渗透到基础教育的整个阶段，并且制定相应的法案保障职业生涯教育的顺利实施。我国的大学生职业生涯教育起步较晚，把职业生涯规划等同于职业选择。职业生涯规划是一个周而复始的连续过程，职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习， 对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休而职业选择，讲是找一份工作，实际上职业选择本身也是根据自身兴趣、爱好、能力等因素选择符合自己工作的一个过程。显然职业选择是职业生涯规划中的重要一环。职业生涯规划急功近利。由于近年来就业压力越来越大，很多大学生一进大学就准备考研，所以在校与放假期间大部分时间都在学习，很少考虑工作的事情，社会活动也不想参加，怕影响学习部分学生不根据自己的实际情况盲目考证或参加培训更有见异思迁者，一看到社会某种职业收人高就想从事该职业，看到别种职位收人高就又从事那种职业，把自己的规划抛到脑后。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随大学生的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。具体问题指导的层面上应提升职业生涯教育的地位，。职能包含职业辅导与咨询，职业信息收集发布，学生职业生涯规划社团，学生心理健康咨询及辅导等，为学生发展提供帮助。提倡树立“以学生为中心”的服务理念，使之切实做到就业率、就业质量与就业服务的同步提高。[1]王岳森、范千文.《大学生职业生涯规划与择业指导》，河北教育出版社，2005年2月第1版 [2]张莉萍，陈宪庚.对高校大学生个人职业生涯规划教育问题研究[J].河北大学学报：哲学社会科学版，2005 [3]蒋嵘涛,《大学生职业生涯规划与高等教育人才培养模式改革的思考》,《湘潭大学学报》(哲学社会科学版) 2004年第3期。 [4]梁国胜、燕雁,《大学生就业遭遇职业生涯管理难题》,《中国教育报》2005年10月26日。 [5] 刘建新等,《大学生生涯辅导》,上海交通大学出版社,2006年1月第1版。