2013最新人教版八年级生物上册复习资料.docVIP

2013年八年级生物上册复习提纲 一、动物的主要类群 1、各类动物的特征 动物类群 主要特征 代表动物 无脊椎 动 物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 脊椎动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 2、几类重要的动物 （1）、蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。它的的身体主要有许多相似的体节构成。我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。蚯蚓的背面粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进行呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有辅助运动的作用。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。 （2）、蝗虫：蝗虫式节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。它有3对足2对翅膀，是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官：与气门相通的气管。昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。 （3）、鱼：①运动器官：鳍；尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力；背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡；胸鳍：辅助转换方向；侧线：感知水流和障碍物。②、呼吸器官：鳃。鳃主要由鳃丝构成（内布满毛细血管，有利于气体交换）③鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 二是用鳃在水中呼吸。④、呼吸时：水---口---鳃---鳃盖后缘。出来的水氧气减少二氧化碳增多。 （4）、鸟 类：适于空中飞翔生活的结构特征：（1）外型：流线型或梭型结构（可以减少飞翔时空气的阻力），体表被覆羽毛，前肢变成翼。（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行。胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重；（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定。 （5）、兔与狼的牙齿：兔的牙齿分门齿和臼齿，与植食性生活相适应。狼的牙齿分门齿和臼齿、犬齿，与肉食性生活相适应。门齿：用于切断食物；臼齿：麿碎食物；犬齿：撕裂食物。 （6）、各种动物的呼吸方式：蚯蚓：体壁毛细血管 蝗虫：与气门相通的气管 蝌蚪：鳃 鱼：鳃 青蛙：肺、皮肤辅助呼吸 鸟：肺和气囊双重呼吸 兔子：气管和肺 （7）、哺乳动物适应陆生生活的特征：一般都有防止水分散失的结构一般都有支持躯体和运动的器官一般都有能在空气中呼吸的，位于身体内部的呼吸器官普遍有发达的感觉器官和神经系统—动力作用 2、骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱 骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。 3、运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动 4、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。 5、关节的结构图：见教材P43 6、骨、关节、骨骼肌的协作。屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 三、动物行为 1、分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等； 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 （1）、先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 （3）、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 2、动物的社会行为：（1）、概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体（2）、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级。（3）、动物通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素（气味） 四、动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子 3、生物防治就是利用生物