湖北省巴东一中高中数学人教A版选修1-1新课程教案：1.4.2生活中的优化问题举例（一）.docVIP

§1.4.1生活中的优化问题举例(1) 【学情分析】： 导数在实际生活中的应用主要是解决有关函数最大值、最小值的实际问题，主要有以下几个方面： 1、与几何有关的最值问题；2、与物理学有关的最值问题；3、与利润及其成本有关的最值问题；4、效率最值问题。 【教学目标】： 1.掌握利用导数求函数最值的基本方法。 2.提高将实际问题转化为数学问题的能力. 提高学生综合、灵活运用导数的知识解决生活中问题的能力 3．体会导数在解决实际问题中的作用 【教法、学法设计】： 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 (1)复习引入：提问用导数法求函数最值的基本步骤 学生回答：导数法求函数最值的基本步骤 为课题作铺垫. (2)典型例题讲解 例1、 把边长为cm的正方形纸板的四个角剪去四个相等的小正方形(如图示)，折成一个无盖的盒子，问怎样做才能使盒子的容积最大？ 解 设剪去的小方形的边长为，则盒子的为 ， 求导数，得 ， 选择一个学生感觉不是很难的题目作为例题， 令得或，其中不合题意，故在区间内只有一个根：， 显然， 因此，当四角剪去边长为cm的小正方形时，做成的纸盒的容积最大． 让学生自己体验一下应用题中最优化化问题的解法。 (3) 利用导数解决优化问题的基本思路： 生活中的优化问题转化为数学问题 立数学模型（勿忘确定函数定义域） 利用导数法讨论函数最值问题 使学生对该问