人教版小学语文四年级上册白公鹅课程设计.pptVIP

白公鹅;丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。;腔 掂 涟 漪;我的读书好习惯;我仿佛看到了 一只 的白公鹅。; 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总是要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼（pǔ），就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。; 这只白鹅在整片河湾里是最引人注目的。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。;有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。;学完了丰子恺先生的《白鹅》和叶·诺索夫的《白公鹅》后，你能比较一下它们的相同点和不同点吗？先在小组内进行交流，再给全班进行汇报。;语言; ◆丰子恺从 、 、 、 和 四个方面描写了白鹅，重点描写的是 。 ;两篇文章都把“白鹅”当做“人”来描写，大量运用了 的修辞手法。 “ ”是一大特色。 但因为国家文化的差异，造成语言风格的不同，“ ”和“ ”就是明显的区别。;两篇文章都采用了 的写作结构，但丰子恺先生的《白鹅》线索更清晰一些。;1、写写近义词 荣膺——????? ??慢条斯理—— 率领——??????? 自由自在—— ;2、《白鹅》和《白公鹅》这两篇文章都恰到好处地运用了“反语”的写作手法，我也能用“反语”来写写我的生活;总结提升，拓展创新;它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。;破折号的作用 A 表示解释说明 B 表示声音的延长 C 表示话题的转移