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第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;第一章 信息技术教育概述;对“信息素养”的界定追本溯源并置于不同背景下进行解析; 信息素养（Information Literacy）概念的提出和对其的系统研始于20世纪70年代，随后，不同国家（空间）的不同学者和研究团体（人） ，在不同时期（时间），服务于不同需要（目的）提出了不同的界定。;信息素养（Information Literacy） 这个术语最早是由时任美国信息产业协会主席的泽考斯基（Paul Zurkowski） 于1974年提出来的：;国内有些学者将其简单翻译为： ?人们在解决问题时利用信息的技术和技能;简化翻译的不良影响： ?忽视了信息素养是后天习得的，是可教育和培养的 ?对信息素养中对多种信息工具和信息来源重视不够; 1989年，美国图书馆协会（American Library Association）的“信息素养总统委员会”在报告中关于信息素养的定义：; 1989年，美国图书馆协会（American Library Association）的“信息素养总统委员会”在总结报告中给信息素养的定义：; 1992年Doyle在写给“全美信息素养论坛”的总结性报告中给出的，该定义在其后来的著作《信息社会的信息素养：信息时代的概念》中得到较为系统的阐述 ——Doyle, Christina. (1994) Information Literacy in an Information Society : A Concept for the Information Age. ISBN: 0937597384 ?有关资料也可访问下列网页：.au/0278/issue/026/christina.htm;An information literate person is one who: recognizes that accurate and complete information is the basis for intelligent decision making; recognizes the need for information; formulates questions based on information needs; identifies potential sources of information;? develops successful search strategies;? accesses sources of information including computer-based and other technologies;? evaluates information; organizes information for practical applications;? integrates new information into an existing body of knowledge;? uses information in critical thinking and problem solving. ;能认识到准确、完整的信息是明智决策的基础。 能识别信息需求。 能在信息需求的基础上阐明问题。 能确定潜在的信息来源。 能形成成功的（信息）查询策略。 能利用计算机技术或其他技术访问信息源 能评估信息。 能根据实际的应用需要组织信息。 能将新信息整合到现有的知识体系中。 能在批判性细微和问题解决的过程中使用信息。; 美国南部学校协会（Southern Association of Colleges and Schools‘ Commission）关于信息素养的定义言简意赅： (/instru