8九义”教材“机械运动”.docVIP

PAGE “九义”教材“机械运动” 教案镇沅二中(666508)赵纯明 [教学目的] 1、知道什么是机械运动；2、知道运动和静止的相当性，知道在研究物体的运动时要选参照物；3、什么是匀速直线运动。 [教学重点] 机械运动及参照物。 [教学难点] 对运动和静止的相当性的理解。 [教学方法] 商议法 [教具] 幻灯片1、2，投影仪一台（或小黑板）。 1、幻灯片1：用软笔在空白幻灯片上，写上课前复习题和习题。（若无投影仪就写在小黑板上） 2、幻灯片2：自制飞机在云层中飞行的幻灯片一套。制作简单，在一张空白幻灯片画上飞机（图甲），另一张上画上云彩（图乙），两张叠放在一起装在一个框架里，使两张都能前后移动（图丙）。用彩笔将飞机和云彩涂不同的颜色。 （图甲） （图乙） （图丙） [教学过程] 一、复习提问，激发兴趣 教师将下列复习题逐个投影在前方的白色墙壁上。 1、日常生活中我们常见的哪些物体是运动的？ 2、日常生活中我们常见的哪些物体是静止的？ 3、地理课中我们知道太阳和地球是如何运动的？ 在回答完后，教师接着提问：宇宙中有没有绝对不动的物体？有的会说：有不动的物体；如房屋和停在公路上的汽车等。这时在学生中展开讨论，课堂气氛活跃起来。教师便因势利导，原来停在地球上的物体都随地球一起转动，宇宙中绝对不动的物体是没有的。接着提问：那么平常我们所说的这个物体在运动，那个物体是静止的，又是什么意思呢？不要求学生回答。教师接着介绍一则趣味物理：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在空中飞行时，竟抓到一颗德国子弹。这名飞行员怎么会有这么大的本能呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗正在飞行的子弹呢？要想知道是怎么一回事，我们就来学习新课知识。通过提问，集中学生的精力，留下悬念，导入新课。 二、互商互议，开拓思维 在讲授新课时，首先让学生预习课本，带着下面预习题认真看书并准备回答。 （1）什么叫做机械运动？ （2）什么叫做参照物？ （3）为了研究问题的方便，如何选择合适的参照物？ （4）什么叫做匀速直线运动？ 学生看完书后，教师将上述四个问题与学生共同商议，达到逐个解决的目的。首先由学生回答第一问。 1、机械运动 定义：物理学把物体位置的变化叫做机械运动。 注：机械运动不是机器运动，机械运动可简称运动。 举例：如有辆汽车，离车站的距离越来越近，它对车站来说位置 不断变化，我们就说它在运动。如果这辆车对车站的位置不变，我们就说它是静止的。 又如：教师从讲台走向学生，教师对讲台的位置在不断变化，就说教师是在运动的。如果教师站在讲台前对讲台的位置不变，就说教师是静止的。然而让学生仿照举例。 通过前面的讨论，使学生的思维从周围环境到宇宙空间，又从宇宙空间回到周围环境，逐渐收缩到教室内。将自己看到的现象进行分析。此时，教师接着提问：当你说某个物体在运动或静止时，是不是无意中选定了一个物体做为标准呢？接着让学生回答第二个问题。 2、参照物 定义：被选作标准的物体叫做参照物。 注意：参照物可以任意选择，它原来是运动或静止都可以。例如：前面的例子中，分别选定车站和讲台做参照物，来研究汽车和教师的运动情况。若在研究乘客的运动情况时，可选汽车做参照物，乘客与汽车的位置改变，则乘客是运动的；位置不变，则乘客是静止的（让学生初步认识到选定参照物的必要性）。接着教师做演示实验，将自制的飞机幻灯片投影在前方的白色墙壁上，按下列步骤进行投影。 第一步：固定云彩画片，拉动飞机画片。教师边实验边提问：飞机是运动的还是静止的？你是选什么做参照物？ 第二步：固定飞机画片，向后拉动云彩画片。让学生回答：选什么做参照物时，飞机是运动或静止的？ 第三步：同时向相反方向拉动两张画片，提问：选什么做参照物飞机是运动的？ 演示完后，让学生想一想：当你在观看电影或电视的时候，画面上的飞机和开动的汽车停在屏幕中央，周围的云彩和地面上的山岭、房屋等都在后退，但你会觉得飞机和汽车都在运动，这是什么原因呢？ 待学生回答后，再讨论一下，法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹？接着提问：同学们坐在教室里是运动的还是静止的？并说出理由。 小结：可见，物体是运动的还是静止的，跟选择的参照物有关，即运动和静止具有相对性。究竟如何选择合适的参照物？请同学们回答第三个问题。 3、为了研究的方便，如何选择合适的参照物？ 在研究地面上的物体的运动的时候，常选地面或固定在地面上的物体做参照物；在这种情况下参照物可以略去不提。在研究火车厢内的人的运动时，可以选火车厢做参照物。 例如：有一中年人扶者自行车站在公路旁，一青年突然碰在车上，青年说是车撞了他；中年人说是青年人撞在车上。你说“车撞人”和“人撞车”的根据是什么？应该如何选择参照物？ 小结：在研究物体的运动时，与选择的参照物有