初中化学 第三单元 自然界的水.docVIP

第三单元 自然界的水 一、水（H2O） 1．水的组成 （1）电解水实验 化学反应： 2H2O通电2H2↑+ O2↑ （正极O2 负极H2 ，体积比1:2，质量比8:1） 检验：出气口放一根带火星的木条，木条燃烧变旺，证明是氧气。 出气口放一根带燃着的木条，若气体燃烧，产生淡蓝色的火焰， 证明是氢气。 （2）结论 ①水是由氢、氧两种元素组成的； ②一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成的； = 3 \* GB3 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。 (3)注意事项: ①实验要用直流电 ②实验时,需要向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸,以增强水的导电性,加快实验速度. = 3 \* GB3 ③实验结束发现体积比小于1:2,原因可能是氧气比氢气更易溶于水. 注意：水、蒸馏水是纯净物、化合物和氧化物。矿泉水、海水、河水、糖水和盐水属于混合物 二、氢气（H2） 1.氢气的性质 （1）物理性质：密度最小的气体，难溶于水。 （2）化学性质 ①可燃性：氢气在空气中燃烧 2H2 + O2点燃2H2O 现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量。 注意：不纯的氢气点燃可能会爆炸。所以点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度。 验纯方法:收集于试管,拇指捂住试管口,靠近酒精灯,移走拇指,如果出现尖锐爆鸣声,则不纯,声音较小则较纯. ②还原性：氢气还原氧化铜 H2＋ CuO △ Cu ＋H2O 现象：黑色氧化铜逐渐光亮的红色，管壁有水珠产生。 实验注意事项：“酒精灯迟到早退”，即开始时要先通入氢气后加热（目的是排净管内空气，防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸）；实验结束时要先停止加热，继续通入氢气至试管冷却（防止生成的铜受热被氧化成CuO） （3）氢气的用途：充气球，冶炼金属，高能燃料，化工原料等。 氢能源的三大优点：来源广、放热量高、产物对环境无污染。 2.H2的实验室制法 （1）制取反应原理 Zn + H2SO4 ＝ ZnSO4 + H2↑ 或 Zn + 2HCl ＝ ZnCl2 + H2↑ 注意： = 1 \* GB3 ①不可用浓盐酸的原因：浓盐酸有强挥发性，使得到的氢气不纯。但实验室最好用稀硫酸，因为稀盐酸也有一定的挥发性。 = 2 \* GB3 ②不可用浓硫酸或硝酸的原因：浓硫酸和硝酸有强氧化性，会将氢元素氧化变成水。 （2）实验装置： 注意： A.长颈漏斗的下端需伸入垫片以下，形成液封，以及有利于固液可以分离。 B.由于氢气难溶于水，密度比空气小，故能用排水法或向下排空气法收集。 优点：可以控制反应的开始与结束，节省药品；可以随时向仪器中添加液体试剂。 （3）实验步骤 A.按照实验要求，安装好实验仪器。 B.检查装置的气密性：关闭止水夹，向分液漏斗中加入足量的水，若漏斗中的液面能存在一段水柱，并不持续下降，则说明原装置气密性良好。 C.装药品：先将锌粒放在垫片上，打开止水夹后，向长颈漏斗中注入稀硫酸，发生反应放出氢气。 D.验纯气体：因为氢气是可燃性气体，进行性质实验之前务必进行验纯。 用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，试管口朝下，移近火焰，再移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，需要重新收集并验纯；如果只听到很微弱的“噗噗”的声音，则说明氢气已经纯净。 E．收集气体：利用排水法或向下排空气法收集。 F．结束实验：关闭止水夹，产生的氢气无法从导气管中逸出，试管中的气压增大，就会将稀硫酸由分液漏斗下端管口压回分液漏斗中，从而使稀硫酸与锌粒分离，反应停止。 三、物质的分类 单质 :如,氧气,氮气,氢气,氦气,铜,铁,红磷等 (一种元素) 纯净物 (一种物质) 氧化物:如,水,氧化镁,五氧化二磷,四氧化三铁,氧化汞等 化合物 (两种元素,其中一种是氧) 物质 (多种元素) 其他:如,氯化钠,高锰酸钾,过氧化氢,氯酸钾等 混合物:如,自来水,矿泉水,空气,煤,石油,天然气等 (多种物质) 同步测试 一、选择题 1.下列物质中，不含水的是 A.人体 B.冰 C.铁水 D.苹果 2.有关水的电解实验，下列说法正确的是 A.证明了水是由氢元素和氧元素组成 B.证明了水是由氢气和氧气组成 C.证明了水中含有氢氧两种物质 D.证明了水中含