2018年云南省高考语文一轮复习《滕王阁序》教案.docVIP

云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习《滕王阁序》教案 课题： 科目： 语文 班级： 课时：计划4课时 教师： 单位： 景洪市第四中学 一、教学内容分析 《滕王阁序》，体裁：辞赋、骈文魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。本文因饯别而作，但对宴会之盛仅略叙，数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，不落窠臼，独辟蹊径。而局部思路的布局谋篇，取舍立意，亦颇见为文之功底。以第五段为例说明作者的情感起伏脉络：先用一连串短句抒发感叹：“时运不济，命途多舛。冯易老，李广难。”而后长短结合，抒发自己的愤郁悲凉：“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”最后又用先短后长的一组对偶表明心志：“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”铿锵的语调表达了自己不甘沉沦的决心。 1、解作者王勃及其骈体文的特点。 2、解相关文言知识及其中的文学典故。 3、学习本文优美的语言，引导学生理解文意，体会文章的美感。 4体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。分析并学习本文的抒情方式。 5理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生 树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。 三、学生特征分析 四、教学策略选择与设计 读书百遍其义自现，文言文的教学，诵读是不可或缺的环节，文言文的课堂要不断传出书声琅琅。本文的诵读分三个层次:首先让学生明确文言文诵读的基本要求：读准字音，读清句读，读出语气后指名学生朗读，学生初步感知。其次，教师指导诵读，引领学生把握几个重点句的情味。首句“归去来兮”应读出冲出牢笼、放飞心灵的解脱、畅快之情，第三段首句“归去来兮”应读出享受家园之乐的舒适、宽慰之情，末段首句“已矣乎”则要读出诗人参透一切、彻底放下的旷达之情。指导后，再指名一朗读水平较高的学生读，引领学生进一步感知文意，体会情感。再次，老师范读课文，请同学们体会诗人辞官归隐的欢悦之情。然后，师生共同朗读，在书声朗朗中体味情感，品味语言。 五、教学重点及难点 教学重点： 1、解作者王勃及其骈体文的特点。 2、解相关文言知识及其中的文学典故。 3、学习本文优美的语言，引导学生理解文意，体会文章的美感。 教学难点： 1文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。分析并学习本文的抒情方式。 2、解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生 树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 （一）、导语设计 在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。它们是哪四大名楼呢？“欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。?上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。” (四)文体介绍 1.介绍“序”。序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 2.介绍“骈文”。骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 (五)、本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数