2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修四必学知识教学案：3.1.1 两角差的余弦公式.docVIP

【课题研究】3、1、1两角差的余弦公式 【讲师】 讲义编写者：数学教师孟老师 一、【学习目标】 1、用三角函数线法和向量的方法推导两角差的余弦公式； 2、能利用公式解决简单的求三角函数值的问题. 二、【自学内容和要求及自学过程】 如何用的正弦、余弦值来表示呢？ 探究过程可以分为两个步骤，第一步探求表示结果，第二步对结果的正确性加以证明. 不妨以特例做验证.例如，当，时，动手算一算的值，再与的值作比较. 容易发现，因此，对于角，-一般不成立. 显然，要得到正确的结果，需要联系已学过的其他知识. 1、阅读125页内容，回答问题（用三角函数线推导两角差的余弦公式） 由于这里涉及的是三角函数的问题，是这个角的余弦问题，所以可以考虑联系单位圆上的三角函数线知识. 1请你利用三角函数线的知识来推导两角差的余弦公式. 结论：我们先对简单的情况进行讨论.如图所示，设角 为锐角，且.角的终边与单位圆交于点P1，且∠POP1=，∠xOP=.过点P作PM垂直于x轴，垂足为M，那么OM就是角的余弦线.这里就是要用角的正弦线、余弦线来表示OM. 过点P做PA垂直于OP1，垂足为A.过点A作AB垂直于x轴，垂足为B.过点P作PC垂直于AB，垂足为C.那么OA表示，AP表示，并且∠PAC=∠P1Ox=.于是： OM=OB+BM=OB+CP=OA+AP=+ 值得注意的是，以上结果是在，都是锐角，且的情况下得到的.要说明此结果是否在角为任意角时也成立，还要做不少的推广工作，并且这项推广工作的过程也是比较繁难的.同学们可以自己动手试一试. 2、阅读126页内容，回答问题（用向量的方法推导两角差的余弦公式） 2请你用向量的方法推导两角差的余弦公式. 结论：如图所示，在平面直角坐标系xoy内作单位圆O，以ox为始边作角，它们的终边与单位圆交点分别为A，B.则 .由向量数量积的坐标表示，有：==. 设的夹角为，则 == 另一方面，我们由图可知，，所以 . 也有. 所以对于任意角，我们得到两角差的余弦公式为： . 此公式给出了任意角的正弦、余弦值与其差角的余弦值之间的关系.称为差角的余弦公式.简记作. 有了公式以后，我们只要知道的值，就可以求得的值了. 三、【综合练习与思考探索】 例1.教材126页例1（请你求出sin750的值）； 例2.教材127页例2. 点评：思维的有序性和表述的条理性是三角变换的基本要求. 例3.已知sin(=，cos(=求cos(((()的值 解：∵sin(=0，cos(=0 ∴(可能在一、二象限，(在一、四象限 若(、(均在第一象限， 则cos(=，sin(= cos(((()= 若(在第一象限，(在四象限， 则cos(=，sin(=( cos(((()= 若(在第二象限，(在一象限， 则cos(=(，sin(= cos(((()= 若(在第二象限，(在四象限， 则cos(=(，sin(=( cos(((()= 四、【作业】 1、必做题：教材127页练习1、2、3、4； 2、选做题：习题3.1A2、3、4. 五、【小结】 本节课主要学习了两角差的余弦公式.通过两种方法推导出两角差的余弦公式，要求同学们能顺利地推导出两角差的余弦公式，理解推导过程，并能根据公式解决简单的求三角函数值问题. 六、【教学反思】 对于学习，主要不是教师的教，而是学生的学.希望学生们能够自主的去研究学习方法. 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！