2018年湖南省新田一中高三语文专题复习教案：现代文阅读·理解重要词语在文中的含义.docVIP

【教学目的】 1、了解现代文阅读的一般知识，以便对症下药。 2、了解高考考试说明，预测今年题型。 3、分析典型试题，抛砖引玉。 4、巩固练习，综合提高。 【教学重点】 1、现代文阅读的一般知识 2、分析试卷说明，掌握试题动态 3、分析典型试题，掌握解题技巧 4、综合练习，提高应对高考 【教学课时】 二课时 【教学步骤】 一、、高考考点扫描 “理解文中重要词语的含义”，是《考试说明》中“现代文阅读”部分的第一条要求，属理解层级（B）。一般地说，“文中”可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”，树立整体阅读观念；一是指具体的词语和句子的“上下文”，即通常所说的“语境”。在理解任何一个词语或句子时，这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用，才能找到符合文意的恰当的解答。 二、考点透视 　　　理解现代文中词语的含义，包括能够理解词语在文中的字面意义和隐含意义。同时还能够理解同一词语在文章中不同的指代意义。 　　“文中”指具体的语境，有两种含义，一种是对文章全局的整体把握。一是指具体词语的上下文，即通常所说的“语境”。在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用。 　　“重要词语”在现代文阅读中主要指： 　　　（1）现代自然科学类，社科类文章中的新词语、新概念。 　　　（2）文学作品中的多义词语。 　　　（3）代词或指代性的词语。 　　　（4）理解词语在文章中特定的表达作用。 　　一般来说，阅读应该整体来阅读，先把整篇文章读懂，再回过头来理解文中的词语的含义。可以借助结构的分析、修辞的运用、背景的参照等方法来理解，联系上下文揣摩词语的意义。对一般的含义做恰当的引申，或把一般的含义具体化。理解了文中词语的含义反过来又有助于整篇文章的理解，二者相辅相成。 现将知识要点勾勒如下： 　　　　　　　　多义词、多义短语义项的区别 　考查内容　　　指代义　代词的指代义、非代词的指代义 　　　　　　　　语境义（与词典中规范相对，在语境中产生临时义） 直接选择（给出词语的答案，判断正误） 　考查形式　　　筛选原文填空（筛选原文中可以作为被考查词语诠释的词语） 阐释填空（无现成词语） 三、考点分析　 1、多义词的语境义 例1、 没有伟大人物的出现的民族，是世界上最可怜的生物之群，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 　　鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋浅土中去了，而天角却出现了一片微红的新月。 （1）、划线句子中的“国家”指什么？（　A） 　　　A、泛指一切国家　B、指中国　C、指殖民地国家　D、指当时的中国 （2）、“人们”和“人家”指什么？选出正确的一项（C） 　　　A、所指相同，指中国人　　　 B、所指相同，指世界上的人 　　　C、“人们”指中国人，“人家”指外国人 　　　D、“人们”指看得起中国的人，“人家”指看不起中国的人 例2、同一词语，在不同的语境中有不同的意思　 如：　　下列句子中均使用了“人”，但其意均是不同： 　　　A、人是由类人猿转化而来的。　　（人的本质属性） 　　　B、我才不给你买呢，买不好又要埋怨人。　　（指说话人自己） 　　　C、这是给人捎的东西，你不要随意乱动。　　（别人） 　　　D、人要有志气才行。　　　（泛指社会上一般的人） 　 2、指代义 （1）代词的指代义　　　 例3、阅读下面文宇．回答文后问题。 　　但是，科学上的这种创造性又不同干那种李逵式的匹夫之勇。《水浒传》描写的李逵，不分青红皂白，不计效果、后果，只是抡起板斧迎头斫上去。这是科学上的“莽人”，决不是这里所讲的“进攻性”。在科学工作中，胆和识是联系在一起的，智和勇是不可缺少的。要做出第一流的成绩，必须有第一流的真才卓识，有解决实际困难的第一流的聪明才智 。这就是说在科学工作里除了要敢于创造以外，还要善于创造。科学工作就如行军打仗，不仅要敢拼敢打，还要善战能战，这就讲究调查研究，讲究战略、战术。 　　上面文段所说的李逵式的“莽人”是指——一 明确： 本题考查非代词的指代含义。从文章的整体意思看，文章的“莽人”是指某类科学工作者，关键在于理解“李逵式’的含义，根据对李逵这一文学形象的了解，结合文中所　谈的“胆”和“识”，“智”和“勇”的关系看，文中所说的“李逵式”的“莽人”所指的对象就清楚了。答案为：有胆无识或有勇无谋的科学工作者。　 （2）、非代词的指代意义 例4、 　　茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处