安徽省界首市崇文中学语文七年级下册（人教版）课件：2 爸爸的花儿落了.pptVIP

【学习目标】 1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。 2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。 3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 学科班长汇报 导学案完成情况 在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种： （1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。） （2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。） （3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。） 想一想：本文的插叙是哪种方式???????????????????????? 探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。 我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。 照应是一种非常重要的写作方法，正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪，后文就必须让猎枪响起来。”请思考课文中哪些事和下面的三句话分别相照应： ① 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！ 照应的事是 ?????????????????????? ??????????????? ??????????? ② 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 照应的事是?????????????????????? ??????????????? ??????????? ⑶ 没有爸爸，你更要自己的管自己的，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 照应的事是???????????????????????????????????????????????? 首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。 学科班长总结收获 评选优秀个人 * 本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。 题 解 书面展示 探究案2 口头展示 探究案1 口头展示 探究案3 口头展示 预习案3 口头展示 预习案2 书面展示 预习案1 点评 展示方式 展示小组 展示问题 要求： ①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。 G9 G1 G6 G6 G4 G7 G3 G8 G5 G2 G2 G4 ◆你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？ 我长大了 爸爸的花儿落了 （1）毕业典礼前 （32）毕业典礼开始 （35—37）毕业典礼进行 （54—68）毕业典礼后 （2—12）回忆昨天去看爸爸的情景 （13—31）回忆一年级爸爸逼我上学 及此事以后我的变化 （33—34）回忆爸爸喜欢花 （38—45）回忆常常有人要我做大人 （46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱 从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。　　　　　　　　从六年前的那一次后从不迟到。 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…… 口头展示 训练案 口头展示 探究案6 口头展示 探究案5 书面展示 探究案4 点评 展示方式 展示小组 展示问题 要求： ①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。 G9 G1 G3 G6 G4 G7 G5 G2 品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。 伏笔：指的就是文章前段为后段埋伏的线索。主要作用是对文章情节的发展做事先的说明、铺垫，以使后来发生的事情不至于让读者感到突然或不理解。 *