安徽省界首市崇文中学语文七年级下册（人教版）课件：29 马.ppt

学科班长公布导学案检查情况 存在问题 《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 要求： ①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。 口头展示 训练案4 口头展示 探究案3 书面展示 探究案2 书面展示 探究案1 书面展示 预习案2 书面展示 预习案1 点评 展示方式 展示小组 展示问题 G1 G3 G5 G6 G7 G9 G2 G3 G4 G5 G7 G1 给划线字注音 剽 悍 驯良 窥伺 羁绊 疮 痍 庇荫 鞍辔 阔绰 妍丽 项鬣 相得益彰 畸形 颚骨 妒忌 观瞻 piāo hàn xùn kuī sì jī bà chuāng yí 面面相觑 锦毡 遒劲 犷野 bì yìn ān pèi chuò yán liè zhāng jī è dù jì zhān qù zhān qíu guǎng ●这是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇优美的散文。 ●这是一篇用拟人的修辞手法写马的文章。 ●本文是一篇为家马打抱不平，赞美野马的精神的文章。 1、 认识课文 浏览课文，看一看作者写了哪两种生存状态下的马，请用简洁的语言概括出来。 人工喂养的马 天然野生的马 2、 感知课文 人工驯养的马 1、请和你的组员一起阅读文章，合作探讨，运用摘引关键词的方法，概括出人工驯养的马的特征。 勇毅： 驯良： 被奴役： 当玩物： 剽悍 慷慨以赴 窥伺 舍己从人 毫无保留 羁绊 疮痍 摆阔绰 壮观瞻 天然野生的马 2、请和你的组员一起阅读文章，合作探讨，运用摘引关键词的方法，概括出天然野生的马的特征。 美质： 不被羁绊 强壮 轻捷 遒劲 豪迈犷野 和平生活，不互相妒忌 匀称优美 相得益彰 美貌： 美德： 3、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。 能表现驯良的词句： 表现自由奔放的词句： 迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务…… 奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳…… 4、第5自然段作者拿马和其他的动物进行了对比，这些动物有哪些？它们都进行了哪些方面的对比？ 对比双方 作 用 　　　　 　 马和狮子、驴子、牛、骆驼 等的体形的比较 说明马是身材高大而各部分又 都配合得最匀称、最优美的。 马与牛、驴的头颅的比较 突出马的头部比例整齐，给人一 种轻捷的神情，恰好与颈部的美 相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、 狮子的眼睛、耳朵、尾巴 的比较。 突出马的眼睛闪闪有光且目 光坦率，各部位配合优美。 5、作者借对两种马的描述来表达自己 怎样的情感态度？ 对你有什么启示？ 你对待这两种马又是什么态度呢？ 同情家马 欣赏野马 作者的态度： 崇尚自由 善待生命 关爱动物 尊重自然 启示：