山东省高密市立新中学语文人教版八年级下册课件：12 罗布泊,消逝的仙湖.ppt

立新中学：王晓燕 阅读全文，回答： 罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么 样子？ 变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？ 作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？ 品味语言 自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。圈画相关语句并批注。 罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70°C。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。 …可是… 罗布泊，“泊”字的左边是三点水。 罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊。 罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊！ 梦中的仙湖罗布泊 消逝的仙湖罗布泊 全文结构 全文总结 本文通过追溯罗布泊的历史与变迁，揭示了罗布泊的消失与人类活动的密切关系，指出正是人类制造了这出环境悲剧，警示人类重视环境问题，不要再出现第二个罗布泊。 真实性 形象性 抒情性 拓展延伸（一）： （1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？ 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 你说我说： 从罗布泊消逝的深层原因中我们应该吸取什么教训？ 今日神秘——昔日美丽——消失原因——今日荒凉——悲剧重演 脉络梳理 罗布泊，消逝的仙湖 曾经的罗布泊：牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲 今日罗布泊 ①神秘的沙漠 ②消亡的原因 ③今日的荒漠 今日青海湖：50年间湖水下降了8.8米（列数字） 今日月牙泉：水深只剩尺余，大有干涸之势 科考失败 生命禁地 河流改道 四盲（列数字） 胡杨林大面积死亡 巨大的黄色沙地 呼吁：拯救生态环境 对比 → ← 1—3节 4—8节 9—14节 15—25节 26—28节 列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情 总结报告文学的特点： （2）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ 罗布泊世纪老人热合曼照片 拓展延伸（二）： * 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 本文体裁 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ “泊”，三点水，罗布泊与水有关。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 检查预习： 注音： 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 骞 咫尺 肋骨 萧瑟 庇护所 释义： 和煦 干涸 吞噬 浑然一体 沧海桑田 xù shì hé luǒ gē qiān zhǐ lèi 温暖。 （河道、池塘等）没有水了。 吞食；并吞。 完整、不可分割的一个整体。 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 sè bì 绿洲　仙湖　；沙漠　神秘 改道　四盲 青海湖　月牙泉 心情：痛惜。 愿望：拯救生态环境 强调突出了罗布泊的干涸、死寂的荒漠特征。 “几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。” 列数字，具体准确地说明人们是如何盲目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。 “任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。 “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……” 连用了四个“盲目”，以排比的句式，强调突出了人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧，表达了作者的遗憾、谴责之情。 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林干枯后的痛苦形态，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的