山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）2014届九年级物理一轮复习第19章《热和能》复习课件.ppt

第十一章 热与能 （1）一切物质都是由分子组成的 （2）分子在不停地做无规则运动 （3）分子间有相互作用的引力和斥力 物质内分子之间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力 都随分子间的距离增大而减小。当分子间距离为某一值r0时， 引力等于斥力；若分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减 小；但斥力比引力减小得更快，此时引力大于斥力，引力起主 要作用。当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都将增大，但 斥力比引力增大得快，此时斥力大于引力，斥力起主要作用。 当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力 变得十分微弱，此时分子间的作用力可忽略不计。 【拓展】扩散现象（　　） A．只发生在气体之间 B．只发生在液体之间 C．只发生在固体之间 D．可以发生在任何物体之间 （1）内能是：物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。 内能的转化两种方式：热传递和做功。 注意： ①热传递是将热量从高温物体传向低温物体，而不是从内能 多的物体传向内能少的物体。 热传递的产生条件：两物体存在温度差。 热传递的结果： 两物体的温度相同。 ②做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 【典例1】物体沿斜面匀速下滑时，其机械能和内能的变化 情况是（　　） A、机械能减少，内能增加 B、机械能、内能均不变 C、机械能不变，内能增加 D、机械能增加，内能不变 3、温度、内能和热量 温度：表示物体冷热程度. 温度 内能一定增加 升高 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。 内能：内能是一个状态量。所有物体都具有内能。它跟温 度是不同的两个概念，但又有密切的联系，同一物体的温度升 高，它的内能增大；温度降低，内能减小。 内能 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 增加 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少，叫热量。热量是一个过程量。热量不能说物体具有或含有，只能说物体吸收或放出多少热量。物体吸收或放出热量的多少与物体的质量温度的该变量和物质的种类有关 吸收 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 热量 内能不一定增加。如：吸收的热量全部对外做功， 内能可能不变。 【典例1】指出下列各物理名词中“热”的含义： 热传递中的“热”是指 ： 热现象中的“热”是指： 热膨胀中的“热”是指： 摩擦生热中的“热”是指： （1）比热容的概念 比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。 公式c＝Q/mΔt，是比热容的定义式、测量式，而不是决定式。这与密度类似，ρ＝ｍ／Ｖ是密度的定义式、测量式，不是密度的决定式。对于同一种物质来说，密度是一定的。不能说密度与物体的质量成正比，与体积成反比。 对于同一物质来说，比热容是一定的。它表示物体的吸热能力，比热容大表示吸热能力强。物质的比热容与它的质量大小、温度的高低、是否吸热或放热及吸热放热的多少都无关。 【典例2】 如图所示的是甲、乙两种质量相等的非燃料 液体吸的热量与温度变化情况的 图象，请根据图象中提供的信息 判断， 液体的比热容较大； 如果要你在甲、乙两种液体 中选择一种作为汽车的冷却液， 你认为选择 液体更好。 （4）水的比热容 c水=4.2×103J/（kg·℃），应掌握表示的物理意义，以及水的比热容较大这一特性。这方面的考题较多，且比较新颖。 【典例1】上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度 的江水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用 江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏 凉的效果。 （1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性? （2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？ 【典例2】 5、比较不同物体的吸热能力 实验器材： 温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、天平 实验要点： 1、比较吸热能力的方法：取质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比较不同物质的温度升高的多少，升高得多，说明吸热能力弱；升高的少说明吸热能力强。 2、控制不同物质吸收相同热量的方法：两个完全相同的酒精灯（火焰大小相同），加热时间相同；也可以用两个完全相同的加热器，通电时间相同。 3、实验方法：（1）控制变量法；（2）转换法。 4、仔细分析实验数据或坐标图像的关系，尽量观察在相同的加热时间内，不同物体温度的变化情况，运用转化法总结出不同物体的吸热能力的情况。