19.1.2　第3课时　函数的表示法.ppt

* * 知识目标 知识目标 总结反思 总结反思 目标突破 目标突破 第3课时　函数的表示法 知 识 目 标 通过理解函数的三种表示方法，能将函数的三种表示方法互相转化． 目 标 突 破 目标　函数的三种表示法之间的转化 第3课时　函数的表示法 例1 [教材例4针对训练]一根蜡烛长20 厘米，蜡烛的燃烧速度是5厘米/时． (1)写出蜡烛的剩余长度h(厘米)与燃烧时间t(时)之间的函数解析式； (2)画出这个函数的图象． 第3课时　函数的表示法 [解析] 根据蜡烛的剩余长度＝原来的长度－燃烧的长度，得出h与t之间的函数解析式．根据h与t的函数解析式列出表格，得出t，h的几组对应值，在坐标平面内把表示这几组对应值的点描出来，连线得到函数的图象． 第3课时　函数的表示法 解：(1)h＝20－5t(0≤t≤4)． (2)列表： t(时) 0 1 2 3 4 h(厘米) 20 15 10 5 0 　描点、连线，得函数的图象如图. 第3课时　函数的表示法 例2 [教材例4针对训练]于气温，有的地方用摄氏温度表示，有的地方用华氏温度表示，摄氏温度与华氏温度之间存在着某种函数关系．从温度计的刻度上可以看出，摄氏温度x(℃)与华氏温度y(。F)有如下的对应关系： x(℃) … －10 0 10 20 30 … y(。F) … 14 32 50 68 86 … 第3课时　函数的表示法 (1)试确定y与x之间的函数解析式，并画出函数的图象； (2)某天，南昌的最高气温是25 ℃，悉尼的最高气温是80 。F，问这一天哪个地区的最高气温较高？ [解析] (1)由表格可知，摄氏温度每增加10 ℃，华氏温度增加18 。F ，则摄氏温度每增加1 ℃，华氏温度增加1.8 。F ，由此可确定y与x之间的函数解析式，并根据表格画出函数图象．(2)将两地温度统一为同一个温度单位比较或利用函数的图象进行比较． 第3课时　函数的表示法 解：(1)y＝32＋1.8x，此函数图象如图所示． (2)当x＝25时，y＝32＋1.8×25＝77. 则这天南昌的最高气温是77 ， 因此悉尼的最高气温较高． 也可根据函数图象进行比较．当x＝25时， 图象上点A的纵坐标略小于80，则表明悉尼 的最高气温较高． 第3课时　函数的表示法 【归纳总结】 函数各种表示方法的适用范围： 列表法：需要直接用部分函数值表达函数关系时选用列表法． 图象法：需要明显表现函数变化趋势时选用图象法． 解析式法：需要明显表现自变量与函数值的对应规律时选用解析式法． 函数的三种表示方法可以根据需要相互转化，在转化过程中注意实际问题中自变量的取值与函数图象的关系． 总 结 反 思 第3课时　函数的表示法 知识点一　函数的表示方法 函数的表示方法：________法、______法和_______法． 解析式 列表 图象 第3课时　函数的表示法 知识点二　函数三种表示法的优缺点 1．解析式法就是用关系式来表示变量之间的关系的方法． 优点：可以简单、准确地反映出整个变化过程中两个变量之间的关系． 缺点：不能直观、形象地反映出变量之间的变化趋势，另外，有些实际问题不能用关系式表示出来． 注意：用解析式表示函数关系，通常是等号右边式子中的变量为自变量，单独在等号左边的量为函数． 第3课时　函数的表示法 2．列表法就是用表格来表示变量之间的关系的方法． 优点：根据表格中已列出的自变量的值，可以直接找到与其对应的函数值，而不需要计算，一目了然． 缺点：表格中列出的对应值是有限的，由表格不容易看出两个变量之间的对应规律，不能直观、形象地反映变量之间的变化趋势． 3．图象法就是用图象来表示变量之间的关系的方法． 优点：可以直观、形象地表示出变量之间的关系． 缺点：通过观察图象所得的数据、数量关系，一般都是近似的，往往不够精确．