江苏省盐城市建湖县城南实验初级中学教育集团八年级语文下册课件：2白杨礼赞 课件（共22张PPT）.pptVIP

* * * * * * * 茅盾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 那是力争上游的一种树， 笔直的干， 笔直的枝。 它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。 这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！ 茅盾（1896—1981），中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，中篇小说《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲，短篇小说《林家铺子》、散文《风景谈》、剧本《清明前后》等等。作品编为《茅盾全集》。 作者简介 预习检查 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。 第一课时 自主学习 读课文，初步感知课文内容，积累生字词语。 无边无垠（　　）　坦荡如砥（　　） 倦怠（　 ）　 恹（ ）恹 晕（　 　）圈　 参（　　）天　 潜（　）滋暗长　 不折不挠（） 婆娑（　　）　 虬（　　）枝 你能读准画线的字吗？ 你能说出下列词语的意思吗？ [妙手偶得] [旁逸斜出] [力争上游] [坚强不屈] [坦荡如砥] [纵横决荡] 合作探究 分组读课文，理清文章结构 文章结构 第一部分：（第　　自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 第二部分：（第　　至　　自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三部分：（第　 　自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。 第四部分：（第　　自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义 第五部分：（第　　自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。 1 2 4 5、6 7、8 9 抒情线索：　　　　　　　　　　　 赞扬白杨树的不平凡　 文章主题：本文采用　　　手法，抓住白杨树的　 　 　，借白杨树的　　　的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们　 　 　 的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 象征 外形特征 不平凡 质朴、坚强 和力求上进 拓展提高 自由阅读课文并背诵课文第五段，感受托物言志的写法，学习直抒胸臆的方式。 达标检测 补充习题一、二、三、四题 第二课时 预习检查 就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。 托物言志 自主学习 1.作者对白杨树进行赞美，为什么要从写黄土高原写起？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总特征的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.朗读第7段，思考：这一段连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？这组反问句有什么作用？ 　　　　　　　　　 自读课文思考下列问题： * * * *