江苏省南京市浦口区石桥中学七年级语文（人教版）下册课件13 音乐巨人贝多芬.pptVIP

音乐巨人贝多芬 Z x xk 何 为 1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，学习文章描写人物外貌的技巧。 3、体会伟人音乐家的人格魅力，学习他与命运抗争的精神。 学习目标： 德国最伟大的作曲家之一，被称 为“乐圣”。 Z x xk 家喻户晓的作品有交响曲《英雄》 《命运》； 序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交 响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 ——贝多芬 （1770-1827） 贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，他开始创作他的乐观主义的《英雄交响曲》。《英雄交响曲》标志着贝多芬的精神的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”的开始。　 从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九（合唱）交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。 贝多芬的晚年十分凄凉，于1827年3月26日在贫病交加中死去，死时没有一个亲人在他身旁。 Z x xk 给红色字注音： 重荷： 深邃： 踌躇： 磐石： 门槛： 喧嚣： 惹人注目 杂乱无章 不见天日 (hè) (suì) (chóu)(chú) (pán) (kǎn) (xiāo) 贝多芬下楼并开始和“客人”谈话 女佣介绍贝多芬的情况 贝多芬和“客人”共进晚餐 女佣开门 参观贝多芬工作室 贝多芬回忆往事 勾画描写贝多芬外貌的句子，并想想这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。? 两肩极宽 能挑起整个生命的重荷及命运的担子的顽强的精神 不拘小节，生活窘迫 有力的大手 弹奏出世界最美妙、 最动听的音乐不朽之作。 是一位刚毅、顽强、善良、 执着的人，透出坚韧无比 的生的意志。 含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样的头发，深邃的眼睛，长而笨重的鼻子，紧闭的嘴，方形下巴 衣服陈旧不整洁， 衣服后面拖着失 效的助听器Z x xk ——以形传神 文中还有贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 1、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好…… 2、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。 贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。 ——以声传神 独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 给课文加一个副标题： 一个 的人 请把你的感悟与收获以下面的句式告诉他 贝多芬， 我想对你说：“……” 张海迪 海伦 像贝多芬这样“扼住命运的咽喉”的人还有许多，你知道哪些？如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？ 五分钟人物速写，选取一位本班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。 推荐书目 《贝多芬传》 《约翰 ·克利斯朵夫》