2018版 必修1 第1单元 第1课 神奇的货币.doc

 第一单元　生活与消费 第一课　神奇的货币 [最新考纲]　1.货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币。2.货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率。 考点1| 货币的本质和职能 (对应学生用书第1页) 全国卷5年1考 命题揭秘导航 2017·卷Ⅱ·12,4分 本考点不属常考点，复习时重点关注货币职能的区分、判断。 [识记—基础知识梳理] 1．商品的基本属性：用于①交换的劳动产品是商品。②使用价值和③价值是商品的两个基本属性。 提醒　辨别商品的方法 (1)定义法：既是劳动产品，又用于交换。 (2)属性法：既有使用价值，又有价值。(注意：有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值) (3)领域法：必须在流通领域。 2．货币的产生与本质 (1)产生：货币是④商品交换发展到一定阶段的产物。 (2)含义：从商品世界中分离出来⑤固定地充当一般等价物的商品。 (3)本质：货币的本质是⑥一般等价物，因此一定意义上货币是财富的象征。 (4)态度：正确的金钱观，取之有道、⑦用之有益、用之有度。 提醒　货币与一般等价物的最主要区别在于“是否固定”，即货币固定地充当一般等价物，而一般等价物并不固定。图示 3货币的基本职能 (1)基本职能：⑧价值尺度和⑨流通手段。 (2)其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币。 解题金手指　知识点“货币的基本职能”，借助于信用工具或微信支付等新的交易方式，考查货币诸多职能的区分。 [理解—重点难点探究] 弄清商品两个基本属性的关系 [问题导引] 2017年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。 材料中的“惊险一跃”指的是什么？为什么把上述过程称为“惊险一跃”？商品生产者怎样才能顺利实现这一跳跃？ [提示]　①材料中的“惊险一跃”指的是产品销售困难，商品价值的实现存在不确定性。②商品经济活动包括生产、分配、交换和消费四个环节。消费是生产的目的，只有交换和消费环节完成，才能进行社会再生产，商品价值才能实现，商品生产者才能生存和发展。③商品生产者要想顺利实现这一跳跃，必须关注商品的使用价值和价值，生产质优价廉的商品。 [规律总结] 1．判定“废品”“伪劣产品”“次品”是不是商品 (1)“废品”是指丧失了使用价值的东西。一般情况下，商品失去使用价值，就不是商品而是废品；不过，当废品被重新开发利用作为生产资料，具有了使用价值且被用于交换时则是商品，比如废品收购站收购的废品是商品。 (2)“伪劣产品”不具有正规产品的使用价值，不应该成为商品，制售“伪劣产品”是违法行为。 (3)“次品”具有一定的使用价值，如果发挥其实际使用价值并用于交换就可以成为商品。 2．商品使用价值和价值的关系 货币的职能 [问题导引] 中国人民银行决定自2017年7月31日起陆续发行中国人民解放军建军90周年纪念币一套。该套纪念币共10枚，其中金质纪念币2枚，银质纪念币7枚，双色铜合金纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。张先生花费100元购买了两枚原价80元的银质纪念币。 (1)纪念币是否是货币？为何货币能够在现实生活中购买其他一切商品？ (2)上述材料中货币执行了哪些职能？ [提示]　(1)纪念币是我国法定货币。货币的本质是一般等价物。 (2)100元是货币在执行流通手段职能，80元是货币在执行价值尺度职能。 [规律总结] 两种方法判别货币的职能通过 关键 词来 判定 ①价值尺度：多用“标价”“价格”等词语 ②流通手段：多用“购买”“买卖”等词语 ③贮藏手段：多用“保存”“退出流通领域”等词语 ④支付手段：多用“赊销赊购”“还债”“利息”“税款”“工资”等词语 通过 流通 环节 来判 定 ①价值尺度：商品还没有进行交换，通过价的形式体现 ②流通手段：商品交换正在发生，一手交钱，一手交货 ③贮藏手段：货币被当作社会财富的一般代表保存起来 ④支付手段：商品交换时没有“一手交钱，一手交货”，一般是“先交货，隔一段时间后再支付货币” ⑤世界货币：在世界市场上充当商品交换的媒介 [应用—对点强化训练] 命题点1　商品的基本属性 1．(2018·齐齐哈尔八中8月月考)在“创意点亮北京”活动中，解决胡同停车难这件事也成了创意活动。由胡同的居民通过微信报名方式“奉献”出自己的车位一整天，停车人只需贡献出后备箱，以供摆放工艺品等各种小物件，便于人们直接换取还有用处的东西，满足换客们的交易需要。材料反映的这种交易行为(　　) 【导学号 ①是社会发展催生的新的商品流通形式 ②能够充分实现物品的多元使用价值 ③使换客同时兼得了商品的使用价值和价值 ④本质