语文七年级下苏教版 第12课 巍巍中山陵 教学课件（51张）.ppt

墓室内部 汉白玉雕刻的孙中山先生卧像及中山先生的大理石棺就安放在这个圆形凹穴中，周围有环形走道及石栏以供瞻仰。 阅读解说 你能根据七至十一段解说下列平面图吗？ 北 （1） （2） （4） （3） （3） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 陵门 石牌坊 墓道 小屋 小屋 石阶 石阶 碑亭 平台 祭堂 墓室 示意图 1、阅读第4段，想想这些设计方案是怎样入选的，为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出？ （1）注重和谐协调。 （2）弘扬民族文化。 （3）追求形神兼备。 2、这段文字主要用了什么说明方法？这些列举的数字能说明什么问题的？? 中山陵从动工到竣工耗时之久，用地面积之大，使用经费之多，从中我们可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。? 一、设计方案择优 钟形图案∶警示——唤起民众、奋起反抗、拯救国家和民族 自由——追求资产阶级民主自由、建立民国 二、地理位置选择 孙中山是广东人，中国有句古话：“叶落归根”，也就是人死后要葬在自己的出生地，但孙中山为什么葬在南京的钟山脚下呢？钟山为什么能得到孙中山的青睐？请大家阅读文章的第二小节，你能找到钟山吸引孙中山之处吗？ ? ?钟山地势雄伟，风景优美，并且有沉重的历史感，孙中山有表示“身后要埋葬在这里的愿望”。 这篇文章是介绍中山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？是不是偏题了？谁能为老师解答一下疑惑？ “最高峰”“雄伟高大”“险峻”“苍翠的林海与紫红的巉岩相映衬”的优美自然风景（地理环境） “些许残存的断垣残壁”带给人沉重的历史感（人文环境） ①正是钟山的这些地理和人文环境，才使孙中山选择这里 ②用钟山雄伟壮观的气势来衬托中山陵的“巍巍”。 “钟灵毓秀” “人杰地灵”。中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。 三、陵园布局组成 请大家阅读第5和第6小节，了解一下中山陵的总体设计和总平面图。思考三个问题：（1）中山陵的总体设计为什么“值得称道”？（2）陵园大道旁为什么栽种如此多的树木？（3）既然文章第7～11小节具体介绍了陵园的主要建筑，为什么第6小节还要总写陵园平面布局？? （1）三处风景区连为一体 （2）形成一种庄严肃穆的气氛，也体现孙中山先生 的精神万年长存。 （3）使读者对中山陵先有一个概括的了解，也表现了设计者的思想。 除了地理环境显示中山陵的“巍巍”之外，还有哪些方面能体现中山陵的“巍巍”呢？ 陵墓主人形象 课文除了通过总体设计和布局衬托中山先生的博大襟怀和不朽业绩外，还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象： 石牌坊：博爱 陵门：天下为公 祭堂：遗著《国民政府建国大纲》 雕像 墓室：卧像 祭堂明间：天地正气 祭堂 圆券门：民族、民权、民生 至此，我们从三个角度：设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成等方面，着重分析了中山陵＿＿＿ 的特征。它有两层含义： “巍巍” ⑴中山陵建筑群体的雄伟高大。 ⑵孙中山先生在广大人民心目中崇高伟大的形象。 主要从三个方面：用钟山的雄伟衬托，用具体的数字说明，从陵墓的主人介绍。? 主体部分的结构（介绍中山陵）（5—11） 总体介绍 总体特点 南北中轴对称，三处风景区联为一体 陵园大道两旁及道外大面积绿化 总体布局 南：石牌坊、墓道 北：陵门——墓室 依次介绍 南——石牌坊、墓道、守陵卫士驻所、陵门 北 石阶、碑亭 平台、石阶、祭殿 祭堂 墓室 小结 1、课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的征象、标志。要正确的说明事物，就必须抓住这些征象、标志。那么，中山陵的征象、标志是什么呢？那就是课文标题上所认定的“巍巍”二字。巍巍，形容高大，课文首先从空间上认定这一特征。其次，从性质上认定。 “巍巍”不仅指陵园的高大雄伟气势，而且指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位。开篇点明“伟大的革命先驱孙中山先生”，揭示了孙中山先生的身份和地位。 2、以空间为序有条不紊地加以说明。课文由外而内，由整体到局部展开说明。先说明中山陵园的地理环境，后说到陵园的总体设计，再说到陵墓。这种空间顺序很自然地反映了事物本身的逻辑顺序，说得明白清楚，使读者面前清晰地浮现“巍巍中山陵”的形象。 3、本文的语言准确、简明，生动形象。说明文的语言特别讲求准确，这是为了客观地说明事物特征，确保其科学性