《色彩的对比与和谐.docVIP

苏教版小学美术教材第八册 第12课《色彩的对比与和谐》 【教材简解】 本课涉及了 “造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画，从而对色彩具有一定的了解，同时也是为了下一阶段色彩知识的学习打下基础。本课由认识色彩的对比与和谐及用对比色与和谐色作画共同组成。第一课时让学生初步感知对比色和协调色，并尝试用水粉进行调色练习。第二课时选择用对比色和和谐色进行作画。 第一课时 【目标预设】 认识目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 技能目标：指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习。 情感目标：让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高学生对生活和自己周边环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望。 【重点、难点】 教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色。 教学难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解与把握。 【设计理念】 本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触色彩，认识色彩，，激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生表达自己对形与色的感受。教学过程中，重在发挥学生的主动参与、主动学习的作用。以游戏体验性学习活动，触动学生心灵，体现愉快的课堂。艺术源于生活，让学生学以致用，把所学与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，通过讨论增强学生感受力并提高自己的艺术语言表达能力. 【设计思路】 首先进行了三原色和三间色的复习，这样设计也是让学生回忆早已学过的知识，由已知引出未知。并让他们感知生活中的色彩美。激发用色彩表现生活，表达情感的热情与愿望。 让学生在服装搭配上寻找色彩的对比与协调，通过大量的观察欣赏、对比自然而然的引起他们对色彩的兴趣。让学生对照色环把色彩笔分成了红、黄、橙和蓝、绿、紫，以排列找规律的方式很轻松的解决了本课的一个难点，即对比色和和谐色的定意。 小练习的环节设计是让学生通过练习初步尝试对比色和协调色带给我们的色彩感受，在教师展示、点评的环节中让学生及时发现自己画面问题，取长补短。 最后的欣赏主要是通过大色块传达直观的感受，是在生活中寻找对比色与和谐色，这一欣赏反映了色彩与生活的关系，结合设计的游戏“连连看”是一个针对实际应用，加强观察、体会生活的环节，通过游戏，进行观察，把枯燥的色彩知识与现实生活相联系，学生在游戏中能直接把色彩知识应用设计到生活中。让学生知道艺术来源于生活，为生活服务。 【教学过程】 一、感知与体验 1、欣赏 （1）老师今天给同学们带来了一部小电影，你们想看吗？ 这部电影表现了美丽的大自然，请在欣赏时找找大自然有哪些色彩？ （2）播放课件自然图片 你在大自然里找到了哪些颜色？（红、橙、黄…） 看来大自然被美丽的色彩装扮着，它就是一个色彩王国呢？板书：色彩 【设计思路】此环节贴近学生的生活，是学生最容易接受的。让学生在自然中，在身边寻找色彩，自然而然的引起他们对色彩的兴趣，激发用色彩表现生活，表达情感的热情与愿望。 （3）教师出示色环 在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道哪三种颜色吗？ （红、黄、蓝） 三原色两两相调可以调出三间色，还能调出更多的色彩。（教师边讲边点色环，学生相应报出色彩名称） 【设计理念】本册美术课中的色彩知识不多，新旧知识之间不连贯，这样设计是让学生回忆早已学过的知识，由已知引出未知。 2、了解 （1）对比色 ?师：说到色彩，与我们每天都密切相关。比如就是衣服的色彩搭配，我今天就为自己的衣服选择了一种搭配形式，红和绿，带给你什么感觉呢？ （鲜艳、对比强烈、刺激） ?师：同学们说的很好，色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的色彩就是对比色。 ?板书：对比 ?课件|：红和绿的图片。 ?图片欣赏 师：生活中，还有哪些色彩的搭配也形成了强烈的对比。请你找找看。 师：你找了哪些对比色？ ?图片欣赏：红和绿；蓝和橙；黄和紫 【设计理念】在教学中，一直是有意识的教育和引导学生：生活、学习中到处都是美，到处都是创新。 （2）和谐色 1、对比色能给人带来强烈的刺激，那么，色彩还有其他形式的搭配吗？请你说说色彩组合给你带来的色彩感受 学生欣赏一组和谐色的图片，观察认识色彩的接近，柔和、统一。 色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。 2、游戏 我们来做个“找朋友的小游戏” 我说出色彩的名字，请你快速的在水彩笔中拿出与它搭配的和谐色彩。 师举例：大红色、黄色、蓝色 和谐色的搭配有很多种。 教师出示和谐色黑板图片演示 【设计理念】这个环节里学生把色彩分成了红、黄、橙和蓝、绿、紫，我以排列找规律的方式很轻松的解决了本课的一个难点，