2018版 必修4 第2单元 单元综合提升(教师用书独具).docVIP

单元综合提升(教师用书独具) [网络构建] [知识关联] 1．唯物论的知识体系 (1)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。 (2)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性和自觉选择性、主动创造性。 (3)人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能促进客观事物的发展；错误的意识则会阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 (4)意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 (5)规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按规律办事。又要充分发挥主观能动性，认识和利用规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 (6)自然界是客观的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 (7)事物都是绝对运动和相对静止的统一。 2．认识论的知识体系(追求真理与认识发展的知识体系) (1)实践观的相关知识 ①实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 ②认识对实践有反作用。正确的认识、科学的理论推动实践的发展；错误的认识、不科学的理论则会阻碍实践的发展。要树立正确的认识，克服错误的认识，发挥科学理论的指导作用。 ③要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ④实践的特点。实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。 (2)真理观的相关知识 ①认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准，人们在实践中检验认识和发展认识。 ④真理具有客观性。受各种条件影响，对同一个确定对象的多种不同认识，只有一种是正确的认识。 3．“探索世界和追求真理”的知识体现 (1)唯物论角度：见上面的“1.唯物论的知识体系” (2)认识论角度：见上面的“2.认识论的知识体系”。 4．某一认识的变化体现的认识论道理 (1)实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力，实践推动着认识不断向前发展。 (2)真理具有条件性、具体性，要根据条件、范围和过程的变化，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (3)认识具有反复性、无限性和上升性；追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新、在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。