川底中心小学素质教育自查报告.docVIP

实施素质教育督导评估自查报告 川底中心小学校 为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范我校办学行为，全面实施素质教育，我校根据《山西省教育厅、山西省人民政府教育督导室《关于继续做好中小学校素质教育督导评估工作的通知》文件精神，对照“中小学校素质教育督导评估指标体系框架”从办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效等六个方面的各项指标进行了认真自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本概况 我校是一所新建的全日制寄宿制中心小学， 2012年9月开始投入使用，学校占地面积40000平方米，建筑面积28540平方米。学校设六轨制，现有36个教学班，在校学生1492名，寄宿学生1325名，共有教职工200余人。专任教师89名，其中：小学高级教师29名，小学一级教师51名。市级教学能手5名，县级教学能手5名。 二、指标达成情况及主要做法 （一）、办学思想 我校以“给孩子一个快乐的童年，让孩子掌握学习方法，引孩子创造生命的精彩，领孩子走向美好的人生，打造适合孩子终身发展的教育”的办学理念， 秉承“快乐、自信、求真、健体”的办学宗旨，把创建“和谐校园、书香校园、快乐校园”作为目标，深化教育改革，注重持续发展，规范学校管理，优化育人环境。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。力争做到：让家长放心、让社会满意、让孩子开心。着力塑造学校良好形象，打造学校文化品牌。 （二）、制度建设 学校规章制度是学校各项工作全面落实的基本保障。对全校各部门与师生起着约束、规范、激励和引导作用。既能促进教师不断自主学习，提升业务；又有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。为了加强学校管理制度建设，有效推进我校可持续发展，我校设立了教务处、政教处、总务处、少队部、保卫科等最重要的业务职能部门。在学校教育工作中发挥着核心作用。为了让上述各职能部门既能独立施行职能任务，又能统一认识、集中思想，学校特设校长办公室，成为学校教育管理的“智囊组织”。我校在深化教育改革的同时，结合自身实际，建立了一整套比较完善的管理制度，有力的促进了学校发展，提高了教育教学质量。 首先，我校在开学伊始，组织校委会全体成员，认真探究学校的现状，依据党的方针政策和法律法规，制定了《学校办学章程》，包括总则、行政管理、教育教学管理、教师管理、学生管理、校园管理、总务管理、资料档案管理、附则等九项主要内容。并成为制定其他各项制度的指导性文件，获得了学校教代会的全票通过。不仅统领学校的管理，同时制约和监督与之匹配的各项制度。  二是完善与学校《学校办学章程》相配套的各项规章制度。为使学校各方面的工作和各级各类人员岗位职责置于统一规范和要求之下。强化学校的科学管理，推进学校自主管理、自我发展的运行机制。学校各职能部门在《学校办学章程》的统领下,分类制定了一系列的约束、规范、激励和引导制度。如约束类：《教师十不准》、《关于考风考纪的有关规定》等;规范类：《教职工工作综合量化考核方案》、《安全制度》、《班主任工作管理细则》、《班级管理量化考核细则》及《“文明班级”“优秀班主任”评选办法》、《公共财产管理制度》、《电教器材管理制度》、《住校生宿舍管理制度》、《学籍管理制度》、《学生一日常规》、《学生违纪处理规定》、《校园及周边治安综合治理实施方案》、《安全预警制度》等。激励类：《绩效奖励工资发放办法》、《教育科研奖励办法》。指导类《常规教研考核评价细则》、《学科赛课评价细则》、《学生文明礼仪指导手册》等多项管理制度，基本健全了学校的管理制度体系。 （三）、规范办学 我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了学困生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，不组织晚自习;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课；严格控制作业量，要求品德与社会、品德与生活、科学、英语、音乐、体育、美术等课程的作业尽可能在课堂内完成，语文、数学可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。 在教师队伍管理上，我们严格要求每一位教师，自觉遵守教师职业道德规范，不准利用职务便利，向学生家长收受财物，不得歧视外来农民工子女，不得以任何理由歧视学困生。我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育、心理健康教育和现代教育技术，探索教改新路子，全面提高学生的整体素质。 （四）德育与活动